杨中刚
普洱市职业教育中心 云南 普洱 665000
摘要：教育行业的内容包括许多种类，中职学校就是我国多样化教育中极具特色的一类教育形式，国家也一直都在加大对中职学校的投资，不仅仅是资金的投入，还推出了关于规范和发展中职院校教育水准的政策及相关建议。针对中职学校对学生实施准军事化管理的教育方式，既有利也有弊，学校必须全面考虑实施过程中可能发生的矛盾、问题，削减一定的阻力，本文对此作出分析。
关键词：中职学校；准军事化管理；问题策略
前言：中职学校实施军事化管理指的是按照部队要求学生进行统一着装、就寝、学习和训练等活动，以规范学生行为标准为前提，促进学生全面发展为目的，结合中职学校实际情况，打造军事化般高效、团结的学习氛围，通过情境导入、活动训练等方式培养符合社会主义核心价值观的新青年。当然，中职学校的教育工作者应当以身作则，适应军事化管理的模式，给学生树立一个良好的榜样。
一、中职学校实施学生准军事化管理的作用
我国目前的中职教育机制还未发展成熟，每当提到中职学校，大多数人都带有一丝鄙夷，归根究底大致有如下几个原因：1.中职学校管理松散，校风较差；2.生源质量参差不齐，成绩效果不理想；3.校内行为随意，影响校园样貌。在中职学校实施准军事化管理的目的就在于建设高水准的中职教育体系，效仿军队的管理方式，规范学生的言语行为，杜绝打架斗殴现象发生，做到统一学生的着装，主要体现简洁大方的穿着特点；这些不光是对学生的一些约束，学校的教师及领导更要做到这些要求，在平常的工作中应当时刻注重自己的行为规范，引导学生往正确的道路上勇敢前进，在严谨的校风之中培养学生良好的素质、高尚的品德，打破常人对于中职学校的刻板印象。
二、中职学校实施学生准军事化管理的意义及策略
（一）从行为着装方面入手，改善学生行为习惯
中职与普高的区别比较大，中职学校相对来说比较自由，但是学生在青春期阶段性格容易冲动，还未具备足够成熟的行为控制力与处事方式，这就导致中职学校的学生比普高学生早熟许多，并不是说这是一件坏事，而是应该让学生在本该学习的阶段里朝理想奋斗。因此，学校应当针对这一问题，从学生的外表着装等方面入手，使学生融入到学习的角色当中去，规范学生的行为习惯，改善校风校纪。比如中职学校明确提出要求学生统一着装，在校内必须穿校服，不得夸张服饰……此外每周一的升旗仪式，学校都应当予以重视，在当天全体是师生无故不得缺席，升旗仪式是一项庄重的活动，教师挑选几名行为、学习等各方面优异的学生身着制服在台上升旗，带领大家宣誓，激发学生的热情，打造积极向上的精神样貌。学校还可以派学生会或者教师每个月轮流地去检查学生的服饰着装，并对每个班级学生的样貌检查结果打分，分数高的班级给予适当的奖励，可以是流动红旗，也可以是班级物资等。学生在进入中职之前都接受过九年义务教育，从小就明白做一名学生的基本要求，学校借鉴军事化管理模式，进行统一着装等，是建设学校良好风气的重要前提，也是改善学生行为习惯的第一步。每周的升旗仪式主要目的在于不忘国之信念，培养学生浓厚的爱国情怀，促进学生全方面发展。
（二）教师以身作则遵循要求，为学生树立良好榜样
孩子性格养成因素主要有两个，一个来自于原生家庭环境，即父母为孩子的第一任教师，另一个则来源于学校，教师的一言一行都影响着学生，甚至有很多孩子听不进去父母的劝导，而听从教师的建议。由此可见教师在学生学习过程中起到的作用有多大，在中职学校实施准军事化管理的目的就是为了提升学生素质，但在实施过程中免不了受到学生抵制，教师应当以身作则，遵循学校的一系列准则，以更高的目标要求自身，在学生当中起到良好的带头作用。例如，教师在课前应当做好充分的准备，搜集与授课相关的材料，着装整洁大方的同时也要拥有专业的知识素养，在向学生进行知识讲解的过程中也可以融入一些心得体会，将自己或朋友的故事讲述给学生，拉近与学生之间的距离，以过来人的经验启示学生今后在遇到类似的问题时应该如何去处理。学校也可以以教师为对象制定一个评价机制，以学期为单位，由学生来匿名评价教师这一学期的授课风格及建议，然后教师再结合学生的评价做出相应的改变。学校是一个集体，学生占主导地位，教师则是在学生学习道路上的一盏明灯，师生之间本就该没有隔阂，亲近的师生关系不仅有利于实施军事化的管理，更重要的能够提升学生的综合素养，延伸课本教育的意义，引导学生树立正确的世界观、价值观和社会观。
（三）创办相关主题活动，调动学生的积极性
军队管理当中不仅有严格的训练，还有活跃的主题活动，两者结合，在提升技能的同时也发展个人特性。中职阶段学生的认知水平、行为活动等各方面都还未发育成熟，教师需要抓住这一年龄特征，营造良好的班级氛围培养学生正确的思想轨迹。作为教育工作者需要帮助学生在校园学习的过程中培养良好的思想道德品质，促进学生的思想进步，通过多样化教学活动的开展来帮助学生实现综合素养的提高。从培养学生综合素养的本质上来说就是需要通过实践活动来得到有效的提升，才能实现“知行合一”。例如在班级中开展“诚信”主题的实践活动，让学生通过演讲交流、问卷调查、视频展示、收集相关名言等方面进行拓展；举办“感恩”主题的班会，鼓励学生对生活中感恩的人和事进行表达；组织“文明”主题的教学活动，引导学生在生活中发现问题，让学生能够在实践活动中获得道德品质的培养，实现教育本质。无论何时何地，中职学校实施军事化管理的目的是提升学生综合素养，促进学生的德智体美劳发展，不能偏颇了教育的方向，在实施过程中应当结合学生的实际情况，制定相应的教学计划。
三、结语
所谓军事化管理，并不是单纯地照搬军队里的管理模式，而是中职学校以促进学生全面发展为主要目的，以班级制度规范学生的行为，以良好的教育环境促进学生身心发展。发挥班集体的力量，通过一些硬性要求及情境活动，提升学生素质，培养学生良好品质、团结合作的精神，从而提升中职学校的教育质量，为国家培养出符合社会发展的新时代人才。
参考文献：
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