康健艺
山东省烟台艺术学校
摘要：在“互联网+”时代背景下，各种新的教学模式已经应用于教学改革，通过改革后的教学方案可以促进我国教育事业的进一步发展。当前，中职钢琴教学面临教学内容缺乏创新，对学生吸引力不足，教师制度不健全以及教学模式过时等问题，因此，有必要建立一个综合性的钢琴课程教学内容，提高教师综合实力，紧密结合理论与实践，扩大学生的音乐视野，以培养更多优秀，高素质的钢琴演奏人才。
关键词：互联网+；中职；钢琴课程；教学改革
引言
中职钢琴教学在整个教学体系中占有非常重要的部分，负责为社会培养高素质的基础和实用钢琴人才。钢琴课是一门非常实用的课程，教师在加强学生练习时，要教给学生钢琴演奏的基本原理，并采取有效措施，调动学生对钢琴教学的学习热情，让学生业余时间能够加强钢琴教学。随着互联网+技术的飞速发展，已经出现了许多以互联网为载体的教学方法，创新学习改革，加强中职钢琴课程与互联网的融合，有助于提高课堂教学效果和学生的钢琴演奏能力。
一、互联网+时代中职钢琴课程教学面临的现状
目前，我国的中等职业钢琴教学在教学方案与教学内容方面缺乏创新，钢琴教学对学生的吸引力并不高，主要原因是中职钢琴课程教材仍在使用以前的版本，使用简单的钢琴曲目会缺乏教学内容的扩展，无法实现在现有教学内容的基础上进行多样化的创新，钢琴教学内容比较简单，乏味，不能激发学生的学习热情，导致学生对课堂教学的内容不感兴趣，因此，不可能根据每个学生的具体学习情况进行有针对性的教学，就会严重影响钢琴教学效果。同时中职钢琴教学中教师对教学效果有很大的影响，教师的个人品质会影响学生的思维行为，尽管大多数中等职业钢琴教师具有扎实的理论基础和丰富的课堂教学经验，但他们缺乏必要的创新精神，导致无法吸引许多创新年轻教师加入，这使得中职钢琴课程仍然采用传统教学模式，致使课堂教学缺乏活力。
二、互联网+时代中职钢琴课程教学改革策略
2.1建立全面钢琴教学，提高教学内容的课堂性
为了更好地提高中职钢琴教学的效果，应综合考虑学生的实际学习情况进行教学，使不同的学生获得相应的钢琴教育。首先，对于刚开始学习钢琴的初学者，可以适当添加“儿童哈农”的学习内容，将教科书中“汉农指法练习”相应扩展，因为“儿童哈农”练习曲目具有时间短，灵活性高的特点，可以激发学生学习兴趣。
此外，教师还可以充分利用互联网网络平台搜索“中国钢琴教科书”的优势，使学生能够独立学习，帮助学生逐渐发展良好的音乐感。其次，在基础练习期间，可以根据门级别适当添加一些内容，学生通过对曲目的练习可以平衡自己的左手和右手。 同样，在中间练习期间，学生已经初步掌握了钢琴演奏的基本技能，这就可以提高教学内容的难度，例如添加“莫扎特奏鸣曲”等歌曲，目的是让学生在理解其含义的基础上提高自身弹奏水平。
2.2完善师资队伍，提高教师综合实力
针对中职钢琴教师制度不完善和师生比例失衡的问题，有必要聘请足够的钢琴老师，并在必要时雇用兼职钢琴教师，不断更新钢琴教学团队，消除低水平、专业技能差和熟练度较低的教师，以促进教师能够达到更高的学历和更高的职称。同时学校也可以鼓励钢琴老师积极创建和参加钢琴教学交流会议，通过教师之间的经验交流，更大程度地探索教学资源的潜在价值，使教师不断完善自己的知识体系，提高专业技能，并制定相关道德素养评估系统，确保教师可以更好地教人。
2.3理论与实践紧密结合，扩大学生的音乐视野
一方面，中等职业学校的钢琴教学应开设实用的演奏课，以提高学生的演奏水平，帮助学生发展良好的实践能力，另一方面，有必要加强对学生钢琴理论知识的教学，掌握钢琴演奏的基本知识。同时，鼓励学生独立于互联网+资源库搜索与钢琴演奏有关的理论知识，例如，学生可以搜索“钢琴专家”以了解发展历史，典型事件和许多著名钢琴家的成长经历等知识，使学生在学习弹钢琴的同时，可以更好地理解其深层内涵，实现“知道发生了什么，知道为什么”。通过学习理论知识，学生能够清楚地了解每部作品的历史背景和作曲家的特征，例如，作曲家巴赫所居住的社会环境更加庄重，贝多芬的音乐作品更加注重情感自由。
2.4改变传统教学方法，积极融入新的思想观念
中职钢琴教学应加强改革和创新，建立系统的教学模式。在教学课堂上教师有必要系统地教学生听，辩论单音，音程等方面的高级知识，在适当的时候，添加基本的和声和音乐风格等，此外，学校还可以利用互联网教学平台来鼓励学生独立发展互助网络知识的学习，有助于学生更全面、更系统地掌握钢琴教学。同时，教师可以在钢琴教学中进行规律的单元练习，以促进学生记住各种和弦模式，逐渐发展成熟的色调思维。
结束语
综上所述，随着“互联网+”时代的到来，它给中等职业学校的钢琴教育带来了巨大的机遇和挑战。中职学校应积极发展教育改革，为了弥补传统教学的不足，跟随互联网的飞速发展，完善自身教学体系，增强钢琴教师的综合实力，促进理论与实践发展的紧密结合，不断提高教学水平，提高学生钢琴演奏技巧水平。