赵春雷
博兴县实验小学附属幼儿园 山东滨州 256500
摘要：幼儿园家园共育是对文化教育的逐步接受，对其未来的发展具有重要的现实意义。在当今社会中，信息技术的飞速发展促使传统的学前教育方法发生质的变化。长期以来，充分利用互联网来完成家庭互动和家园公育是必需的。本文主要研究以互联网为媒介构建幼儿园家庭互动和家园共育的实施对策，并结合探索和实践活动进行说明，为许多幼儿园完成“互联网技术家庭互动”提供参考。
关键词：网络；媒介；幼儿园；家园共育；策略
在幼儿的成长阶段，幼儿园教育的意义非常重要，亲子教育也是必不可少的。随着道德教育核心观念的逐步发展，幼儿园的管理者越来越重视与孩子父母的沟通，家庭互动的完成早已成为文化教育的流行发展趋势。只有通过开展家园互动，孩子们才能在幼儿园与家庭之间的双向教育的指导下获得身心全面、和谐的发展。幼儿园也是与时俱进的，积极利用网络信息技术，自主创新教学方法，改善家庭互动与合作，可以为幼儿创造良好的日常生活和学习环境条件。下面主要探索以网络为媒介的幼儿园家园共育的策略。
一、有效创建学园网站，强化实时互动
在当前较快的生活节奏中，尽管大多数父母都非常重视子女的成长和文化教育，但由于他们忙于工作，教师与父母会面的机会很少，也没有时间进行深入交流。因此，为了使家长更容易立即掌握孩子的教学情况，幼儿园可以根据自己的需要创建自己的门户网络，方便家长了解孩子的发展状况，及时与教师取得联系，进行交流与沟通。比如某园创办，家长可以方便地掌握孩子的成长状况，立即与老师建立联系，并进行有效的沟通。该幼儿园成立之初，激活了学院的微信公众平台，并立即宣布了幼儿园和班级小组各种主题活动的动态。在交付教育资源管理平台后，校园立即激活了大学网站和老师的个人空间，并提交了通常的专业知识、教学课堂文献资料、教学理念、国土互动等信息，父母可以立即掌握班组动态和孩子的发展。例如，连接到我们公园所应用的省级平台的家庭学校帮助应用程序，教师和家长可以在该应用程序周围围绕课堂教学文化教育进行密切的交流和沟通，还可以在社区中进行互动式交流和共享，随时上课，使得幼儿的学习和训练情况一目了然。在各部分留言板上的评论中，家长留下了他们对文化教育的重视和疑虑的讯息，老师立即进行了解释，从而完成了文化教育的实时交流，并发展了家园，促进了互动。教师在与父母沟通的整个过程中，还可以掌握对父母进行良好育儿教育的一些核心概念，并在网站上推荐了这些概念，以使大量家庭受益。这种互动、交流和沟通合理地加强了学校和家庭之间的联系，建立了公平互助的合作关系，并激发了父母参与文化教育的积极性，更好地完成学园的保育教育工作。
二、有效构建网络资源库，促进信息共享
幼儿园应充分利用网络技术的便利性，收集和整合教育信息，创建一个针对其所在幼儿园的校园网络数据库，并将与学前教育相关的视频材料、视听产品、文字和图形材料放入幼儿园数据库中，并进行有效的分类，以展示新的文化教育动态和教学资源，以利于父母掌握优秀的教学理念和教育信息，进一步完成文化教育信息资源的共享，促进对幼儿的科学研究和文化教育。在省级教学资源管理平台中，教师应该将基于教学助手手机软件在集中式教学活动中共享教学课件、活动计划、互动教学和其他材料等资源，以便其他教师和家长可以轻松访问他们并掌握教师的教学链接，完成教学资源的共享。此外，除积极建设信息网络资源外，我们还邀请文教名人按时进行培训讲座，并将专题讲座录像录制成视频，并将其提交数据库，以方便其他主要家庭成员观看培训。文化和教育信息资源的共享可以帮助父母掌握优质育儿教育的核心概念。例如，某学校将按时举行家庭学校合作讲座，父母已经掌握了优质育儿教育的核心概念。当孩子们第一次进入幼儿园时，他们将邀请海关工作委员会的讲师团队来解释父母进行家庭与学校互动的必要性；春季，经常请幼儿医院的儿科医生为父母讲解预防传染病的方法；当孩子即将毕业时，请老师解释如何为学前班做好充分的准备；等等。这种特殊的演讲会，根据录制的视频在网站上发布。通过教育信息共享资源，家长可以了解文化教育的本质，并在一定程度上完成校园与家庭之间信息内容的对称，丰富教学资源，促进国土互动和有序发展。
三、合理运用多样化的社交平台，强化家园共育
学前教育应该是多人实现的，《幼儿园教育指南（试行）》强调：“家庭是幼儿园的主要合作伙伴，应遵守关注、公平和合作的标准，家长应理解、运用和积极参与，充分支持和协助父母，提高他们的文化和教育工作能力。”如今，“国土互动”的核心概念日益普及。由于每个孩子都有各自的差异，因此在交流和反馈的基础上，父母和幼儿园可以更好地掌握孩子的近期发展领域，并实现教学目标的一致性。在网络技术的自然环境中，幼儿园与家庭之间有多种联系方式。如今，建立班级集体QQ组、班级集体微信聊天组和校园短信组发送平台-家庭学校互动和国土互动应用程序更加流行。运用该方法，可以依靠互联网技术信息传输的便利性和同步性，为家长与幼儿园之间的交流提供一个服务平台。QQ组是第一个在网络平台上进行通讯的专用工具。父母和老师已经完成了幼儿园幼儿教学状况与家庭日常生活之间的双重沟通，也可以在qq小组文件及其小组视频部分中共享相关教学资源和日常活动的日常实践活动。随着智能手机的广泛使用，手机微信逐渐取代了QQ，成为移动互联网时代的另一个佳缘通信神器。在微信聊天群组中，教师通常被用来宣布孩子们的新学习照片并与孩子们的学习状态进行交流，尽管许多功能已被其他社交平台取代，但在重大节日或幼儿生日时，向父母发送文本消息比使用其他社交平台更真诚，并使父母更加重视它，使国土的互动式教学更加扎实、长效。
结语
综上所述，为促进幼儿教育的发展，提高教育和教学质量，提升幼儿的综合素养，家庭互动是大势所趋。根据互联网信息技术应用，很多幼儿园都建立了一种以互联网为媒介的家庭互动和家园共育方法，父母可以在“互联网技术”的支持下了解文化教育，科学地掌握育儿策略；教师可以在“互联网技术”的应用中与家长互动，进行信息共享，反馈幼儿成长情况；高校可以在“互联网技术”服务平台上展示幼儿的学习成果，推广“育儿教育”成功案例，共同为孩子创造更加和谐、安全的发展环境，促进他们养成健全的个性，从而为幼儿的学习和训练以及终身发展奠定良好的基础。
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