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探讨健康教育在消化内科护理中的应用

发表时间：2021/4/13 来源：《基层建设》2020年第32期作者：张崇慧

[导读] 【摘要】目的探讨健康教育在消化内科护理中的应用。方法按收入顺序将2019年6月～2020年6月于上级医院消化内科进行治疗的30例患者分为两组，前15例设置为参照组，后15例设置为研究组，对前者实施常规护理干预，后者在此基础上实施健康教育，对比分析两组治疗前后心理状态。

        云南省昆明市官渡区六甲街道社区卫生服务中心云南昆明 650228
        【摘要】目的探讨健康教育在消化内科护理中的应用。方法按收入顺序将2019年6月～2020年6月于上级医院消化内科进行治疗的30例患者分为两组，前15例设置为参照组，后15例设置为研究组，对前者实施常规护理干预，后者在此基础上实施健康教育，对比分析两组治疗前后心理状态。结果经过护理，两组患者SAS评分、SDS评分均有显著下降，其中研究组的下降程度更为明显，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论相较于常规护理干预，在此基础上对消化内科住院患者实施健康教育效果更佳，对于缓解患者负面情绪、提升治疗依从性有积极意义，可在临床进行较大范围借鉴。
        【关键词】健康教育；消化内科；心理状态
        引言
        目前我国消化内科患者很多，主要是由于不注意日常健康饮食引起，消化系统疾病发病比较急，且十分容易转变成慢性疾病。在临床上，在对消化内科患者进行治疗时，必须要运用合理方法，逐步提升患者康复水平，纠正患者不健康饮食习惯，提升患者健康意识，从而防止消化内科疾病复发。在本次试验中，对试验组采用健康教育配合基础护理，得出健康教育的具体应用效果，现报告如下。
        1 资料与方法
        1.1 一般资料
        按收入顺序将2019年6月～2020年6月于上级医院消化内科进行治疗的30例患者分为两组，前15例设置为参照组，后15例设置为研究组。参照组患者中，男7例，女8例，年龄17～79岁，平均（45.32±5.16）岁；参照组患者中，男9例，女6例，年龄19～77岁，平均（45.19±5.23）岁。两组以上数据中差异较小，差异无统计学意义（P＞0.05），可比较结果数据。
        1.2 方法
        参照组：实施常规护理干预研究组：在参照组基础上实施健康教育（1）患者入院后护理人员要主动与患者进行沟通，降低患者对于环境的陌生感，态度可亲，与患者建立起良好护患关系，取得患者信任；（2）注重与患者的交流沟通，及时了解患者心理状态，对于患者负面情绪予以及时疏导；（3）通过健康宣传手册的发放和交流会、问答会的举办加强患者对于自身疾病的认知，提高患者保健意识和治疗依从性；（4）对患者饮食习惯等生活习惯加以指导，让患者了解健康饮食和积极生活状态对于康复的重要意义。
        1.3 评价指标
        对两组患者护理前后的心理状态进行对比，其中包括焦虑自评量表评分（SAS）和抑郁自评量表评分（SDS），得分越低，心理状态越好。
        1.4统计学方法
        数据分析软件为SPSS 19.0/20.0，使用（x±s）、（n，%）的分别表示计量资料和计数资料，采用t检验对于前者进行比较，采用x2检验对于后者进行构成比分析，若P＜0.05则表示数据具有统计学差异。
        2 结果
        2.1对两组患者护理前后SAS以及SDS评分进行对比，经过护理，两组患者SAS评分、SDS评分均有显著下降，其中研究组的下降程度更为明显，差异有统计学意义（P＜0.05），详细情况见表1。
                                                         表1 两组患者护理前后心理状况对比[n（%）]

        2.2 依从性分析
        试验组依从性 100.0%，比参照组80.0%高，P＜0.05。如表 2。
                                                           表 2 两组依从性的对比分析表 [n，（%）]

        3讨论
        目前，常规护理作为一种比较传统的护理方法，在我国临床各科中均有着广泛运用，但无法满足患者的基本需求，使得护理效果得不到有效的提升，且还容易引起诸多的不良事件，不仅增加了患者的痛苦，同时还降低了其临床疗效。健康教育为护理工作中不可或缺的一环，能够向患者普及疾病和健康知识，增强患者面对疾病的信心，提高患者配合治疗的依从性，使患者能够在一种更好的状态下接受治疗，从而有助于提高其病情控制的效果。健康教育本身就具有一定的目的性以及针对性，能够根据患者的实际情况，对其进行自身疾病的健康教育，以提高患者对自身疾病的了解程度，使患者能够更为主动的配合医务人员的工作，从而有助于提高疗效，避免疾病复发。此研究中，试验组干预后睡眠质量比对照组好，P＜0.05；试验组依从性比对照组高，P＜0.05；试验组干预后负性情绪比对照组轻，P＜0.05；试验组患者满意度优于对照组，P＜0.05。
        综上所述，对消化内科患者进行日常护理时，合理应用健康教育，可以较为显著地提升患者对相应健康知识的掌握水平，实现患者护理满意度提升，有效降低患者焦虑和抑郁情况，具有较为突出的临床应用效果，可以进行应用和推广。
        参考文献
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