曹春梅
四川省南充市仪陇县实验学校637676
摘要：语文教学注重培养学生的听、说、读、写能力的养成，其中“写”这一项就包括了写作教学的内容。写作能力一直是学生较为头疼的内容，也是教师重点的教学部分。因此在教学活动中，语文老师要结合教材内容，根据本班学生的年龄特点，展开写作教学的训练，融入情境教学的内容，让他们形成良好的写作习惯。本文结合部编版语文教材，对初中语文写作教学提出了几点策略。
关键词：情境教学；语文写作；初中；策略
引言：写作在语文考试中占有很大的分数占比，因此在教学活动中，语文老师应加强学生们的写作能力培养。情境教学法在初中语文教学中经常被使用，利用环境气氛的熏陶，激发学生的思维，理清思路，提升学习效率。写作教学一直是学生较为头疼的部分，语文教师要找到学生的问题所在，结合教材内容，采用合适的教育手段，促进其能力的快速提升。
一、利用情境教学激发学生兴趣
情境教学发这一手段教师们并不陌生，这是经常出现在教学过程中的一种方法，但其在写作课程上的应用却特别少。传统的写作课程大多数为教师设定题目，让学生围绕着题目开始写作。这样的方式缺乏思考的过程，并且质量低下，无法达到我们理想的教学目标。基于此，语文老师要学会打破传统，利用情境教学法的方式，结合教材内容，让他们进行深度思考，不断的发散思维，养成良好的学习品质，构建高效的语文课堂。
如在部编版初中九年级上册的语文教材中《沁园春·雪》的学习内容中，这是一节描述红军革命的诗词，这首诗的意境豪迈，对环境的描述充分的展现了红军的英勇，激发学生的爱国主义精神。在本节课的教学活动中，语文教师利用稳重的内容构建一个虚拟的情境，让他们深深的投入到其中，如诗词中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的内容，让学生发散思维，沉浸在寒冷又壮观的氛围中；“大河上下，顿失涛涛”联想到宽广的黄河，其汹涌的气势。利用这样的方式不断的让他们沉浸在情境中，学习完全部的知识后，引导他们利用自身的感受写出一篇有关本文的小练笔，促进他们写作能力的提升。这样的方式不仅可以加强对文章知识的理解，还可以促进知识内容的掌握，通过情境慢慢的提升写作水平，达成我们的教学目的[1]。
二、利用情境融入生活元素，提升写作能力
写作的灵感来源于我们的日常生活中，和身边的事物有着密不可分的联系。初中生的思维能力已经处于抽象逻辑思维阶段，但其社会经验较少，对于一些社会事件缺乏分辨能力。教师可以利用生活素材，丰富他们的写作内容，是一项及有效的教学手段。
这一阶段的学生虽然学法一定的辨别能力，但是可以能深入体会到生活中点滴的小事所蕴涵的深厚感情。作为一名语文教师，要学会运用学生这一特点，将他们的生活和写作进行有机的融合，创造一个生活化的写作情境，促进写作能力的有效提升。
如在部编版初中九年级上册的语文教材中《我的叔叔于勒》一课，本篇文章篇幅较长，对人物细节的刻画特别明显，并且其故事完整，反映了当时的社会情况，并刻画出了“叔叔于勒”的形象，是一片很好的写作教学资源。语文教师可以让他们仔细的通读本篇课文，找到人物描写的细节，学会一些描写的技巧，在融入到生活的场景中，以身边的人物作为例子，展开写作练习。生活化的情境教学非常适合初中阶段的学生，并且这样的方式可以加强他们的综合能力，对文字的理解更加透彻，提高写作水平[2]。
三、利用音乐构建情境，激发写作思路
情境的构建需要许多因素，有些古文的内容文字简洁，蕴含的丰富的意义，但学生能力有限，理解的水平不高，无法与文章进行共鸣，达到我们想要的效果。教师可以利用一些辅助教学的设备，可以结合教材资源，选择合适的背景音乐，构建一个美好的情境，加深他们的理解程度，激发写作思路，提升能力水平[3]。
如在部编版初中九年级上册的语文教材中《岳阳楼记》一课，这篇古文的内容丰富，描写的词汇简洁明了，当学生沉浸到内容中，会呈现出一幅幅生动形象的画面。基于此，教师可以选择一些纯音乐类的伴奏，利用伴奏，配上教师的激昂朗诵，快速让学生进入到情境中，加深对文章的理解，提升对文字的运用水平，养成良好的写作能力。在音乐的选择上，可以使用《神秘花园》这类的钢琴伴奏，也可以结合当时的时代背景，选择一些管弦类民族乐器的伴奏，都能构建一个完美的情境，激发学生的写作思路，促进语文写作能力的有效提升。
结束语
综上所述，语文老师要善于利用情境教学法，将其融入到写作教学中，激发学生的兴趣，融入生活中的元素，打消对作文的抗拒感；可以使用一些辅助教具，构建一个完美的情境，激发他们的写作思路，慢慢的便提升了写作水平，养成良好的学习品质，构建了高质量的语文教学课堂，加深知识内容的学习，达成我们的教育目标。
参考文献
[1]高妍妍. 情境教学法在初中写作中的融合运用[J]. 语文教学与研究,2017(11):104.
[2]吴卫华. 初中语文写作教学中的情境教学法[J]. 课外语文,2018(19):64.
[3]吕万银. 构建教学情境 落实有效教学——情景教学在初中语文写作教学中的应用分析[J]. 家长,2020(26):153-154.