刘宇
四川省宜宾市长宁县长宁中学 四川宜宾 644300
摘要：在高中语文教学中我们渗透传统文化，可以进一步弘扬我国的民族精神，促进学生全面的发展。为了能够提高高中语文教学中渗透传统文化的效果。教师可以结合高中语文教学的实际情况落实名著阅读，为学生播放一些文化类节目，或者借助网络平台为学生打造传统文化学习的网络空间，通过这些方式提高传统文化渗透的效果，提高学生对传统文化的认识。
关键词：互联网；高中语文；传统文化
我国传统文化也是公民道德修养中重要的组成部分，对于推动社会主义和谐发展有着重要的意义。语文本身就承担着传承传统文化的重要职责。在这个信息技术飞速发展的时代中，教师需要重新审视语文课堂，充分利用网络优势拓展传统文化渗透的范围，真正的将传统文化渗透到高中语文课堂教学中，有效的提高传统文化渗透的效果，也可以提升学生的语文综合素养。
一、互联网背景下高中语文教学渗透传统文化的重要性
（一）有助于培养学生的三观
随着信息技术的发展，网络目前成为了重要的信息传播工具，如今也已经渗透到了我们的生活中。而高中阶段学生的三观正处于一个发展的阶段，在网络中可以获取更多的信息，但是网络中各种各样的思想也会在一定程度上对学生形成负面的影响。如果学生缺乏一个正确的引导，很可能会造成理想上面的模糊，缺乏一定的社会责任感。所以在高中语文教学中教师必须要有意识的对学生进行传统文化的渗透。这样可以丰富学生的精神世界，也可以帮助学生进一步树立正确的价值观、人生观和世界观。
（二）有助于培养学生艰苦奋斗的精神
随着目前社会经济不断地发展，人们的物质生活变得越来越丰富，但是同时精神世界也变得相对匮乏。很多学生养成了依赖父母的习惯，只懂得享受，缺少艰苦奋斗的精神。我国传统文化的内涵非常的丰富。能够鼓舞学生的爱国情感，发扬个人艰苦奋斗的精神，可以积极投身到社会主义事业中。在高中语文新课标中也明确指出了高中语文课需要对学生进行民族精神的弘扬和培育，要发挥学科自身的优势，对学生进行文化熏陶。比如在学习《沁园春长沙》时，教师就可以引导学生感受诗歌中提到的恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。让学生体会其中的书生意气和投身革命的信心，帮助学生建立起爱国情怀。通过这样的渗透进一步为构建社会主义和谐社会奠定基础。
二、互联网+时代高中语文教学中传承传统文化的策略
（一）开展课堂经典名著阅读教学
我国传统文化很多都浓缩在了一些经典的名著作品当中。高中语文教材中当然也涉及到了很多优秀的古典文学作品，但是很多还不能很好的达到弘扬传统文化的要求。
而且因为受到了应试教育的影响，所以在课堂中教师并没有给到学生足够的时间去阅读，学生为了完成大量作业也就没有精力再去阅读一些课外的名著作品了。但是网络文学内容上面更新速度快，语言比较容易理解，情感上也和当今的时代更加的贴合，所以受到了学生的喜爱。所以在语文教学中开展落实经典名著阅读课堂具有着重要的意义。教师可以指导学生阅读一些课外读物，然后教师可以和学生进行共同的阅读鉴赏。[1]比如可以阅读《四世同堂》《围城》还有《平凡的世界》等等这些作品，教师可以把班级学生分为若干个小组，鼓励学生分组讨论作品，在网络中搜集相关的资料信息，共同领悟文学作品中的传统文化。
（二）利用文化节目引导学生加深对传统文化认知
目前网络上面有很多的关于传统文化的电视节目，这些节目也可以作为很好的进行传统文化渗透的手段。比如中华好诗词还有中国诗词大会或者朗读者还有国家宝藏等等。尤其是那些见字如面的节目更是充分彰显出了我国传统文化的生命力，应该得到高中语文教师的关注，这对教师落实传统文化教学带来了很大的启示。教师在教学的过程中可以多关注这些民族情感类的节目，能够在课堂中为学生播放这些的节目进行欣赏，感受我国传统文化的博大精深。另外高中阶段的学生比较注重仪式感。教师也要从学生的心理特点出发，落实具有仪式感的教学。可以在课堂中借助多媒体为学生播放这样的文化节目，也可以为学生创造一个相关的活动平台。[2]比如朗读者这个节目主要是通过个人成长和情感体验还有背后故事等方式选择一些精美文字读出文字背后的情感价值的，希望可以借助文化去感染和鼓舞人。那么学生在观看后会有很大的触动，教师就可以给学生一个展示机会，在班级中也可以举办一个朗读活动。
（三）充分利用微信平台激发学生创作热情
传承我国的传统文化仅仅依靠阅读是不够的，还需要学生积极参与创作，这就需要我们教师帮助激发学生学习的热情，让学生可以更好的将学习到的知识转化为创作，从被动学习向主动学习进行转变。在网络时代背景下教师借助信息技术完成创作，可以改变以往模式。教师可以为学生推荐一个好的微信平台，比如每日读文学还有世界历史解读或者诗词中国等等。学生在阅读多了之后会产生一种自己创作的欲望，教师可以鼓励学生在平台投稿，也可以自己制作微视频等等。这样可以充分调动起学生的积极性。[3]
结束语：
总而言之，高中语文教师在教学中，要增强传统文化的教育工作的意识，转变教学理念，充分利用互联网+ 时代的优势，找准教材中可以渗透传统文化的元素，落实好对传统文化的渗透，真正把传统文化融入到语文课堂中，提升学生的文学修养和语文综合素养。
参考文献：
[1]梁焕娟.“互联网+”时代高中语文教学传承传统文化的策略[J].教育观察.2019（05）.
[2]陆蓉蓉.浅谈高中语文教学中传承传统文化的策略[J].中学课程辅导(教师通讯).2019（07）
[3]谢丹.传统文化在高中语文教学中的渗透与开发[J].知识窗(教师版).2019（01）.