李正言
甘肃省宕昌县拉子小学 748502
摘要：在小学语文教学过程中，越来越注重教学的高质量发展，提高学生的语文综合能力，促进他们的全面发展。兴趣教学法作为一种新型的教学方法，将语文教学课堂变得更加生动有趣，同时也有效地激发了学生的学习兴趣，让学生快乐地进行语文学习。教师在教学过程中要重视对兴趣教学法的应用，促进语文教学高效发展，寓教于乐，让同学们感受到语文学习的乐趣。因此，本文就小学语文兴趣教学法的应用进行了探究。
关键词：小学语文；兴趣教学法；应用策略
引言：在传统的小学语文教学课堂上，教师不注重对学生学习兴趣的培养，课堂学习氛围大多过于沉闷，学生学习积极性不高，教学效果也不是很好，学生的语文成绩很难得到提升。而兴趣教学法的应用则为语文教学注入了活力，让同学们的多样化学习需求得到了满足，同时也可以充分挖掘同学们的潜力，激发他们的学习热情，他们也能够学习到更多的东西。所以，教师要致力于提高小学语文教学课堂应用兴趣教学法的有效性。
一、利用多媒体技术开展教学，增加课堂趣味性
教师在小学语文教学中要善于发挥多媒体技术的优势，打造趣味性教学课堂，具体应该做到以下几个方面：第一，教师可以利用多媒体技术播放教学视频，或者去网上查找与教学内容有关的动画视频让学生们观看，这样不仅可以帮助他们熟悉课文内容，还可以将课文内容形象化，更易于学生理解。以动画效果呈现教学内容，可以带给同学们不一样的教学体验，同时动画视频中的人物形象大多小巧可爱，有效地吸引了同学们的注意力，激发了他们的好奇心。
例如在学习部编版小学语文二年级下册《揠苗助长》这一篇课文时，教师就可以让学生观看相关的动画视频，以趣味视频的形式呈现课文内容，让同学们对本节课学习内容有一定的了解，然后教师再引导他们阅读全文并谈谈自己的感悟。第二，教师还可以利用多媒体展示教学图片，在上课之前教师可以根据课文内容收集相关的图片资料，讲课过程中就可以让学生们结合图片理解课文内容，加深他们的印象。教学图片大多是五颜六色的，色彩鲜明，可以吸引同学们的眼球，他们也能够通过观察图片去感受课文中的语句描述，引导他们发挥想象力在脑海中构画课文中描写的场景。第三，教师还可以利用多媒体播放课文朗诵作品让同学们边听别人的朗读边阅读课文，帮助他们更好地把握课文情感。教师还可以让同学们听一些趣味朗读作品，如用方言朗读，这可以让课文内容变得更加有趣。
二、加强师生互动，调动学生学习积极性
教师在教学过程中还应该要重视加强课堂互动，引导学生充分参与到课堂教学中，具体应该做到以下几点：第一，教师可以通过课堂提问与学生进行互动。课堂提问是必不可少的一个环节，也是让教师充分了解学生学习情况的一个契机。所以教师要借课堂提问拉近师生关系，建立师生平等交流的平台。教师在提问学生时要有针对性，围绕课文中心思想进行提问，引发他们的思考，同时也要善于追问，引导他们深入探究课文内容。
例如在学习部编版小学语文五年级下册《刷子李》这一篇课文时，教师先对课文内容进行简要讲解，明确文章的大致结构，然后提问学生刷子李是一个什么样的人，让他们结合课文内容和自己的理解总结刷子李的人物形象特征。第二，教师还可以让学生主动上台讲解课后习题，锻炼他们的能力。
教师在进行作业点评时可以让同学们互相进行评价，并鼓励他们上台谈谈自己对题目的理解以及分享自己的答题技巧，教师再对他们的表现进行评价，肯定他们的答题思路但同时也要指出他们的不足，并帮助他们改正错误。第三，在开展阅读教学时，教师可以让学生就阅读内容进行交流讨论，分享自己的阅读心得，教师也可以参与进来，耐心倾听同学们的想法，了解他们内心的真实想法，这有利于教师调整教学策略。
三、增加趣味游戏环节，活跃课堂气氛
在小学语文教学过程中，语文教学的大部分内容都是比较枯燥无味的，教师在教学中通常都是按照教材中的内容来进行教学的，教材中的课文篇幅和内容通常都是比较冗长的。教师在教学过程如果教学方法采取得不够合适，那么就容易导致教学课堂也逐渐枯燥。语文学习是很重要的。教师教学对学生来说是很重要的，教师在教学中如果只是专注于授课，而忽视了学生课堂兴趣的高低，那么他们的语文水平是很难得到提高的。课堂氛围对学生学习也是有影响的，教师不能光顾着上课而忽视了课堂气氛的营造，要让学生感受到学习语文的乐趣，这样才能更好地提高他们的语文成绩。
因此，教师在教学中可以增加游戏环节，把游戏融入到语文教学中来，提高同学们的参与度，同时也能活跃课堂气氛，让教学课堂能带动学生的学习热情，提高他们对语文学习的兴趣，这样一来小学语文教学才能越来越具趣味性，教学效率也会提高很多。
四、营造舒适愉悦的学习氛围
教师还应该要重视课堂氛围的营造，让同学们能够在一个轻松愉悦的环境下进行语文学习，具体应该做到以下几点：第一，教师在讲课时要注重语速的调节，不能讲得太快，一方面是因为学生会跟不上老师的节奏，很容易走神，另一方面老师语速过快，学生很难理解教师所讲的内容，导致教学效果不佳，同时这也会让教学氛围过于紧张，不利于学生发挥学习主动性。所以教师要时刻关注同学们的学习状态，适当放慢语速。第二，教师在课间休息时可以播放一些儿歌，可以采纳学生们的意见，播放他们喜欢的歌曲，这样可以让他们的身心得到放松，也可以有效调节课堂气氛。第三，教师还可以组织同学们进行角色扮演，以表演的形式呈现课文内容，这样可以让教学课堂变得生动有趣，学生也能够在表演过程中感受到快乐，同时学生的表演也能给其他同学带来乐趣，让课堂氛围变得更加愉悦。
结束语
总而言之，在小学语文教学过程中，教师要重视对兴趣教学法的应用，增加课堂趣味性，让同学们感受到语文的魅力。教师可以利用多媒体技术开展多样化教学，通过师生互动，增进师生感情，增加趣味游戏环节，让同学们边玩边学，同时也要注重课堂气氛的调节，为同学们营造一个轻松的学习环境，提高他们的学习效率。此外，教师也要注重提升自身教学水平，促进语文教学更好地开展。
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