赵燕 吴秀芝 尹慧玲
山东省禹城市实验中学 251200
摘要：由于初中英语对学生整个学习生涯起到至关重要的作用因此近年来我国对初中英语教学进行了深入的改革与创新，众所周知提高学生自主学习能力对英语教学有着至关重要的作用，而微课的运用不但可以提高学生的自主学习兴趣而且可以为学生打造一个个性化的学习氛围。以培养学生主动学习的良好习惯从而达到提高学生学习效率的最终目的。那么如何将微课堂在初中英语教学当中合理利用就是本文所要阐述的主要内容。
关键词：初中英语教育；合理利用；微课
引言：
英语教学资源的有效整合是初中英语教学质量的关键所在而微课则可将碎片化学习的内容以及过程、拓展素材等有效合理地进行整合。因此微课对于初中英语教学必不可少。在使用微课教学的过程当中学生们身处于充满英语知识的个性化空间氛围内，可以积极的接受教师给予的教学引导，在这个信息时代英语教学的改革应将微课合理利用起来，让其可以在英语教学当中正确的得到运用，让英语教学达到事半功倍的效果。
一、初中英语教学当中微课起到至关重要的作用
初中英语教学当中一旦引入微课教学法将从不同的角度对英语教学形式产生良好的影响，全面提升学生学习英语的积极性与综合素质以达到最终的教学目的。将初中英语加入微课的教学特点进行深入刨析后不难发现以下几个方面。其一教师在教学过程当中更加省力，一些难以表达的情景可以用微课生动的体现在学生面前，如此教学可以提高学生学习时的自主性，在学习时可以结合自身对英语知识的了解状况与微课的资源进行自主性的学习，学生需要个性化的教学空间，微课在英语教学活动中可以极大程度满足这一需求。使学生对英语知识的进一步研究产生兴趣巩固学习成果。其二，教学灵活性充分展现，教师在教学过程当中可以随意选择微课资源对教学内容进行补充，不仅可以使教学内容丰富并且课堂氛围更加活跃生动，而学生的思维灵活性也得到有效的提高，最大程度的调动学生学习的动力，从而达到理想的教学宗旨。其三，教学多样性得到增强，在初中英语教学过程当中微课资源可以有效的对课外及课内教学资源进行整合起到辅助教学的目的，为学生构建一个广阔的学习天地，提高学生对英语全方位的探索与学习，使英语教学活动的效果产生综合性提高的作用。由此不难发现初中英语教学质量的提升微课起到至关重要的作用，是学生学习英语必不可少的有利条件。二、微课的运用实现了灵活多样性的教学导入
教学导入在英语教学当中属于必不可少的工作教学导入得当的话可以大大提高学生的自主学习意识，教学导入时运用到微课的话可以高度调动学生的注意力与好奇心达到主动学习的目的。相较于传统的授课方式让学生被动接受懵懂的知识，微课教学可以直观生动的将知识点展现于学生眼前，教学过程当中使用微课作为教辅出现在课堂时能吸引学生将注意力集中于教学过程当中，使英语知识在学生大脑形成初级印象后续教学达到事半功倍的效率，例如，在学习“Unit 6 Do you like bananas ？”这节课程的时候，就可以利用微课在正式教学还没开始前对学生提前进行预习辅导，利用微课导入“最爱的水果”有关的视频内容对学生进行情景对话的练习，如此学生在还没有接触课程前就已经被这些知识点所吸引并且有所掌握与了解，从而减轻了教学难度使学生可以积极主动的沉浸在英语的学习氛围当中。
三、微课在初中英语教学当中如何运用
近年来为了提高初中英语教学质量，初中英语教学进行了多次改革而微课教学的应用无疑是产生了最积极的作用，其应用效果的优势与普及性也是有目共睹的，因此作为教师应当积极主动的研究微课可以在教学当中能够运用的方面，为学生展示多元一体化的教学形式，以达到科学育人以及提高学生主动学习兴趣的目的。
（一）自主学习时利用微课进行辅助以达到针对性学习的效果，初中英语教师应在不断创新改革教学方法的同时结合微课教学，尤其是在学生预习方面微课起到至关重要的作用，让微课的内容可以被学生自主选择在结合自身知识基础的同时进行有效的预习。在提高初中英语教学效率的同时建立初中生养成自主学习的良好习惯。例如七年级上册第三单元“Is this your pencil？”这一单元属于重点教学的内容，这一单元的教学当中就可以利用微课对重点知识进行针对性的分析与教学，在学生进行预习的同时对句型进行解析引导学生自主学习，并且能够演化出相似句型以达到对知识点多元化了解及掌握的作用，使学生的自主预习不再困难有效的促进了其学习的兴趣与动力。初中生对微课的使用令其英语预习能力与水平得到有效的提高，可以使以后的学习更加轻松对知识的掌握更加扎实【1】。
（二）强化教学质量，初中英语已经不再向小学入门级英语那么简单，将会有更多的知识难点等着学生们突破，学生一旦无法攻克学习难点就容易对学习产生抵触心理，日积月累其对英语学习的兴趣及动力就会消失甚至产生厌学心理，令教学工作无法顺利完成，这也是近年来英语教育工作者都为之头痛的一个问题，因此重点知识难以掌握则是英语教学最根本的问题，在教学实践当中学生对于教学知识点的掌握，英语知识中的重点、难点知识的理解与运用，学生对于个性化教学环境的体验，整个教学活动当中教师担当着重要的角色，教师应当站在学生的角度将知识当中的重点、难点进行剖析，将难点重点知识以微课的形式呈现在课堂当中以生动形象的教学形式将知识授予学生。如此学生对重难点知识的印象加深的同时还可以灵活掌握、运用。
例如“I used to be afraid of the dark”这一单元属于重难点知识， 以之前教师一贯的做法是很难令学生理解的，基本的知识基础都没有理解又何谈掌握与熟练运用，那么微课在这类知识的教学当中就可以展现其重要的作用，教师可以以微课来辅助教学创建与“I used to be afraid of the dark”相应的情景模式让学生融入到这个语言环境当中，同时讲解“I used to be afraid of the dark”当中的知识点及使用方式【2】。使学生对语法与句型知识能够透彻的掌握，此种教学方式可以令学生轻松攻破学习难关，使初中英语教学达到一个新的高度，令学生不再惧怕英语知识的学习提高其学习自信心产生对英语学习的兴趣达到自主学习的效果。
（三）微课促进学生自主复习，英语教学内容完成后最重要的就是复习，复习的过程不但可以加强对以往知识的巩固而且教师可以通过复习过程发现学生对以往教学知识掌握欠缺的部分进行重点讲解与指导，在教师对学生复习进行指导的过程当中微课就可以起到重要教辅的作用，在教师对学生的复习进行指导的同时可以利用微课制作相关视频来进行讲解，将复习的知识难点以情景模拟的方式展现在课堂上，让学生身临其境的学习，在微课的教学辅助下学生可以更加形象生动的对掌握欠缺的知识内容进行攻克，使学生能在复习后的英语沟通对话当中灵活运用所学知识。以达到学生对英语综合素质和学生复习的效率的全面提升，微课可以将整个学期英语知识进行整合使其对以往所学知识点更加扎实的掌握，帮助学生自主复习知识的同时巩固教学成果【3】。
四、总结
综上所述初中英语教学当中微课的加入对教学改革起到至关重要的作用，因此微课教学的推广势在必行，教师应积极运用微课教学以达到更好的教学质量与教学目的，以微课来为初中学生创造良好个性化教学环境，激发起学生对于英语学习的兴趣与自主学习能力，从而提高学生学习效率和积极性，最终达到教学目的的同时满足了初中英语教学的改革目的。
参考文献：
[1]孙洪燕. 微课在初中英语教学中的运用探究[J]. 中学生英语, 2020, No.815(32):168-168.
[2]杨阳. 微课在初中英语教学中的应用探究[J]. 科普童话, 2019, 000(040):P.97-97.
[3]张娜. 微课在初中英语分层教学中的运用探究[J]. 科学咨询(科技·管理), 2020, No.713(11):246-246.