李绍安
云南省昆明市官渡区子君中心学校 云南 昆明 650213
“太阳，用七彩的长虹打扮蓝天；月亮，用七星北斗装点夜空；音乐老师，用七个音符美化天真的心灵。”这段话形象地说明了音乐老师的神圣使命与光荣职责。更进一步，音乐老师如果能够使所教的学生掌握一种乐器的演奏方法，哪怕是一种最简单的乐器，学生就能自己美化自己的天真心灵。陶笛是十分适合少年儿童学习的一种乐器，和其它大多数键盘类、铜管类乐器相比，其音色优美、简便易学、经济实惠的特点更容易为家长所接受。在学校的音乐教学中陶笛属于一种普及型的乐器，很有必要大面积推广。但是，要真正学好陶笛也并不是一件十分容易的事。在陶笛教学中，如果不注意激发学生的学习兴趣，便会使学生的学习变主动为被动，学习热情很快降温，从而严重影响演奏水平的提高。 刚拿到陶笛时欣喜若狂、形影不离、对陶笛“关怀备至”，学习热情降温后便对竖笛“冷落”起来，置之不理，还会把它当作一种乐（le）器、玩具，满校园叽叽喳喳乱吹，既影响了别人又十分不雅，甚至把学习陶笛看成一桩讨厌的事情，一个沉重的包袱，产生了严重的厌学情绪。
可见，学习兴趣对于学生学习陶笛至关重要，我们可以打这样一个比方。把学习竖笛这见事比作一座楼房，那么，学习兴趣便是这座楼房的柱子，柱子倒了，楼房也就无法支撑了。
那么，在陶笛教学中如何激发学生的学习兴趣呢？
一、“晓知以理”法。
学习陶笛前，音乐教师要向学生讲明学习任何一种乐器都不是一件容易的事，学习陶笛也不例外。要想吹奏出美妙动听的音乐，必须经过长时间的刻苦磨练和细心钻研，除此之外别无捷径。这样，首先打消了学生“轻敌”的念头和急于求成的心理，让学生在心理上作好吃苦的充分准备。其次，教学中教师还可以相机穿插一些如：贝多芬、舒伯特、约翰.施特劳斯等著名音乐家勤学苦练的故事。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能帮助学生树立坚强的学习意志，下定吃苦耐劳的决心。
二、“范奏激起”法。
教师的范奏是最直观的教学。从教师优美的吹奏仪态和动听的范奏曲中，学生可以受到熏陶和启示。教师出色的范奏也最能激起学生的学习兴趣。学生欣赏了教师的范奏，便会产生一种美好愿望——希望自己有一天也能和老师一样吹奏出美妙动听的音乐。这样学生的现状和愿望之间便构成了一对矛盾。这种矛盾使学生能够产生一种锲而不舍的学习动力，推动学生以极大的热情和高度的积极性投入到陶笛的学习中。
例如我在范奏《大海啊，故乡》这首曲子时，教室里一下子安静下来，学生都睁大眼睛，聚精会神地倾听，个个被陶笛优美的音色和乐曲动听的旋律所吸引。
可见，教师出色的范奏最能激发学生的学习兴趣，因此，教师应该深刻地认识范奏的重要性。重视范奏，充分地做好范奏的准备工作。哪怕一个音，也不能疏忽，努力提高范奏的质量。
三、“循序渐进”法。
“万事开头难”。初学乐器，会遇到很多困难。教师在开始教学时，应该遵循“循序渐进，化整为零”的原则，适当降低要求，一段时间后再逐渐提高标准。所订的目标学生大部分都能达到为宜。例如在教学指法时，我把陶笛教学穿插于音乐课堂教学中，每次指法练习的时间不超过5分钟，最初只要求学生练好全按“1”音，以后的课中视情况逐渐递增，学生稍有进步便鼓励和表扬。所教内容学生都能牢固地掌握。这种方法，既避免了长时间陶笛指法练习中的枯燥乏味性，又丰富了音乐课的内容，激发了学生的兴趣，相得益彰。况且学生的手指不是想象的那样自如，更不是一次两次能练好的，必须经过长时间的多次练习方能奏效。
呼吸训练也要注意“循序渐进”，正确的呼吸方法不易掌握。教学呼吸方法时教师的讲解要生动、形象，才能激发学生的学习兴趣。吸气如同搬重物时所产生的瞬间感觉，然后气息支持地均匀呼出，发音才饱满、稳定。做到“吸气勿过饱呼气勿太尽”。可以让学生进行多次实践、体会，逐步掌握。
四、“熟曲激发”法。
学生对于熟悉、喜爱的乐曲会产生一种亲切感。选用学生熟悉、喜爱的乐曲进行练习，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能降低练习的难度，培养自学能力与创新精神。例如，我在教完C大调的音阶吹奏方法后，布置了小学音乐课本第一册中的《蓝鸟》让学生课后练习。当我下次音乐课检查时，绝大部分学生已经能独立演奏了。
五、“表演激起”法。
经过一段时间的学习后，学生已经掌握了初步的演奏方法并能演奏一些简单的乐曲了。这个时候，音乐教师应该对学生的演奏曲目进行整理、加工、润色，并且积极地为学生创造表现的机会。例如举行一些不同形式的表演等。在观众热烈的掌声中，学生能感觉到观众对自己学习结果的肯定，更能激发学生向更高的目标奋进。条件允许的情况下，应该组织陶笛队参加各种级别的比赛，使学生能够充分认识自己，同时也利于互相交流和提高。制作演奏视频也是一种较好的办法，教师帮助学生对演奏曲目加工润色后进行录制，并让学生观看，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以使学生在自我鉴赏中不断提高。
“冰冻三尺，非一日之寒”。学生的演奏水平正是在音乐教师的谆谆诱导与不断激发中逐步提高的。
2020年12月