李海琼
广西南宁市上林县民族实验学校 530500
摘要：小学生心理健康教育是小学教育中最重要的一项内容，教育的内容一定要在小学生能接受的范围之内进行。小学生心理健康教育的活动主要体现在情感、人际关系、心理稳定、智力发展、自控力较强以及适应能力这六个方面，心理健康教育能影响孩子的一生，所以是非常有必要进行的。本文主要从心理健康教育的角度出发，首先分析了其发展的现状，然后又接着对所存在的原因进行了讨论，最后又提出了解决的方法，为的是能够给学生提供一个健康良好的学习环境。
关键词：小学生；心理健康；现状对策
一、引言
随着社会的不断发展，新鲜事物的不断引进，新的知识同样也处在不断的涌现当中。当前是新媒体技术的时代，小学生完全可以通过网络技术、电视媒体等途径，学习到在学校里学不到的知识，欣赏从未见过的风景、事物，因为处在小学阶段的孩子思维正是开阔的时候，所以他们的好奇心也比较强，对于外界一切新鲜的事物都很好奇，但是也需要适当的观看，因为网络上的信息并不全是对学生有益的，也会有一些误导学生三观的不良东西，正是因为这个原因导致学生老早就出现叛逆的心理，严重影响了学生身心健康的发展。所以，在孩子处于小学阶段的时候就应该给其树立起正确的价值观，还要将心理健康教育的工作放在第一位，给孩子一个健康良好的成长环境。
二、小学生心理健康教育发展的现状
在对我国小学生心理健康状况进行调查时，根据调查出的数据可以看出，其还是存在着许多缺陷的， 目前小学生的心理和行为问题约占整体的百分之十左右，其主要包括着小学生在日常的学习生活中、个人的社交以及适应社会的能力等方面[1]。小学生与儿童相比起来心理上的问题是有区别的，小学生通常会有羞涩、自私、嫉妒以及会出现自闭的现象等表现，而儿童主要表现为自己独自玩耍，不愿意与他人交朋友，甚至喜欢把自己关在自己的屋子里面，与外界隔绝，除此之外，还不听老师和家长的教导，以至于从小就出现了叛逆的心理，但是这些孩子会对自己喜欢的事物异常的兴奋，会将自己的专注力完全放到这上面。在对这部分儿童进行调查时发现，其大部分都有语言或者听力上的障碍，甚至还会有精神上的障碍，那么家长需要密切关注孩子的成长。最近这几年，教育改革的呼声非常大，心理教育也逐渐的受到了各级广大群众的重视，大多数的学校也不甘落后，在学校中建立起了心理咨询室，还请到了专业的心理辅导老师坐镇，并且开设了许多关于心理教育的活动，帮助学生能够有一个健康的心理。经过了一段时间的观察之后学校领导发现当中还是存在着许多的问题，发展方面也没达到预期所想的效果。
三、小学生心理健康教育问题存在的原因
（一）学校教育的忽视
虽然学校已经完善了心理教育的活动，但是还是没有落到实处，心理咨询人员也没有做过实际的思想教育，学生有心理问题也不敢去咨询，学校的重视程度也不够，由此可以看出学校设立心理健康教育也只是一个摆设。这种情况非常不利于小学生对这方面知识的掌握，与实际情况很难结合的同时，还难以达到这些课程设立的最初目的。除此之外，学校在建立心理咨询室时对相关工作人员的素质没有严格的按照要来进行筛选，导致咨询师的综合素质达不到学校的实际要求。
不仅如此，相关的心理教育人员还需要有足够的耐心来与学生进行沟通，发现问题要及时引导，那么这就要求其必须要具备非常丰富的经验和综合职业素养，而且还因为某种原因，让学校所配备的工作人员没有达到标准。以上这些原因的存在不仅不会起到积极的作用，甚至还会给学生带来负面的影响，
（二）家长不合理的教育方式
现代社会一些家长还是存在着比较封建的思想，普遍认为把孩子送到学校剩下的事情就不归自己管了，教育孩子也应该是教师的责任，然后太纵容、放肆自己的孩子，从而导致了其在学校里面听话懂事，回到家中就出现了“公主病”，如果家长再不及时进行教育的话会让孩子出现“衣来伸手，饭来张口”的坏毛病。除此之外，在学校门口还能经常听到家长向老师抱怨自己的孩子只听老师的，老师说什么都有用，那么这也充分的说明了家长在心理上也有一定的问题，也需要进行心理健康教育。还有一些家长对自己的孩子管教太过于严厉，一味的认为棍棒底下出孝子，也能出成绩，所以当孩子的成绩出现问题时，没有进行口头上的沟通、交流，而是直接采取的就是打骂的方式，从而给孩子造成了心理上的问题，严重时甚至还会使精神受到刺激。
四、小学生心理健康教育问题的对策
（一）完善小学心理健康教育的管理系统，开展心理咨询服务
要想给小学生一个健康良好的学习环境，那么学校必须要重视加强对小学生的心理健康教育。学校首先要做的就是要建立一个强有力的心理教育的机构来帮助那些心理上有障碍的同学，校长的作用就是一定要做好带头的作用，然后再根据实际的情况制定出一套完整的教育计划，建立出一个心理咨询室，以此来保证心理健康教育的顺利开展。但是还是要保证一定要防止工作的流于形式，让心理教育活动更好的开展，并且还要在开展的过程中强化提高监督检查的工作，及时的做好评估工作，同时还能够运用科学的方法来对健康教育的工作进行评价，从而在原有的基础上能更好的改进心理健康教育的工作。
除此之外,学校还可以设立出心理问题的信箱，让有心理问题的学生能够通过信件的方式将自己的问题反馈给心理咨询师[2]。心理咨询师如果发现有心理危机的学生一定要及时的进行沟通、疏导，加强对其的心理健康教育，帮助他们脱离心理危机的障碍，树立自信心，给学生一个健康良好的成长环境。
（二）掌握心理健康知识，关注学生的心理
都说教师是人类的启蒙老师，同样也是人类灵魂的工程师教，处在小学阶段的孩子思维正式发育的时候，教师的一言一行、一举一动都会给学生带来或多或少的影响。因此，教师应该严格的管理自己的言行举止，同时还应该提高自己的业务知识以及培养良好的心理素质，在日常的教学生活中以引导员的身份来对学生进行深入的心灵教育，但是前提是教师必须要掌握一定的心理知识，才能更好的教育学生。发现学生有心理方面的问题时，不要直接找家长，先跟学生沟通下，更全面的了解学生的状态，发现问题所在，才能更好的给学生一个温馨的教育环境。
结语：
总而言之，对小学生进行心理健康教育是非常重要额的，要想更好将此活动开展，那么学校就必须加大教育的力度，重视心理教育活动的开展。不仅如此，教师在授课的过程中还应该营造出良好的学习氛围，来提高学生对学习的积极性，以此来不断的解决其心理上的问题，让小学生的心理素质也能得到提升。
参考文献：
[1]韩美超. 小学心理健康教育工作的个案研究[D].河北科技师范学院,2017.
[2]睢春艳. 石家庄小学心理健康教育存在的问题及解决对策研究[D].河北师范大学,2017.