杨红
四川省德阳市西街健康巷83号（实验幼儿园） 618000
摘要：沙土区域活动是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动。实践中，我对幼儿玩沙活动进行了有效的组织与指导，较好地激发了幼儿的探究兴趣,发展了幼儿的创造力。
关键词：玩沙；智趣；相长
沙土区域活动是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动。沙子的流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机,它能修“长城”、 建“城堡”等等， 变化多端，乐趣无限。我班后院就有幼儿园沙池，孩子们很快就成为那里的常客。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：科学领域的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力；艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。实践中，我对幼儿玩沙活动进行了有效的组织与指导，较好地激发了幼儿的探究兴趣，发展了幼儿的创造力。
一、讨论玩沙安全事项，制定玩沙规则
开展活动前期，我请幼儿一起讨论玩沙应注意哪些安全事项，然后大家一起共同制定了以下玩沙规则：
1. 玩沙时要蹲下来玩，不扬沙子；两两合作挖沙时尽量面向不同的方向，尽量避免面对面。
2.玩沙时不揉眼睛，不摸脸，实在痒，用手臂，或将手洗干净再揉，或求助老师。
3.不往沙里放脏东西，不把沙子弄到沙池外。
4.玩沙后要收拾好工具，及时洗手，将鞋子、脚用小毛巾檫干净。
5.玩沙时尽量穿运动鞋，衣着要方便玩沙（裤子、体恤，尽量不穿裙子）。
6.突发意外怎么办？
（1）把沙子吃进嘴里了：
a.尽可能吐出嘴里的沙子。
b.将棉布手帕浸湿，擦掉嘴里的沙子。
（2）眼睛里面进沙了：
不揉眼睛,请医生帮助清洗或流泪冲掉残留的小沙子。
二、玩沙三部曲
（一）玩沙工具齐上阵，自主探索乐悠悠
小朋友带来了玩沙工具,有小铲、小勺、小桶、漏篮、运沙车等，连续几天的中雨，将沙池淋透，小朋友最喜欢用各种摸具制作有趣的物品，个别孩子握着形象逼真的冰激凌甚至忍不住地舔了舔。除此外，大家还喜欢用铲子挖个大坑，将后院拾得的小果子放在坑里埋好（说是种果子），后来又埋运沙车（种车），过了两天，他们又会将果子、车子挖出来，看看有什么变化，乐此不疲。
（二）沙雕作品拓思路，游戏材料巧引导
为了引导幼儿创意表现，拓展幼儿思路，我们通过网络，收集了一些沙雕（城堡等）、沙画作品图片供大家欣赏。在随后活动中，我们在沙池旁投放了冰糕棒、皱纹纸彩条、树枝、树叶、花、草、野果子、果冻杯、勺、蛋糕盘等材料。小朋友用冰糕棒、树枝在沙池里画了棒棒糖、怪兽等形象。有些幼儿开始用小桶装满湿沙，压紧后将桶倒扣，完美呈现了下大上小的锥柱体，做起了蛋糕。有的孩子用大果冻杯变出的小蛋糕直接倒扣在蛋糕盘上，大大小小的蛋糕让沙池成了蛋糕房。很快，小朋友将小树枝插在了蛋糕上。李佳昱小朋友说：“蛋糕上还有奶油呢！”他看了看四周，望了望同伴，最后将目光投向了我，其他幼儿也附和着：“对呀，还有奶油呢？”。“你们看看周围什么物品可以用来当做奶油呢？”大家看了看四周，无人回应。“试试皱纹纸彩条吧！”各色彩条很快被小朋友小心地缠绕在大蛋糕周围，小蛋糕上垂吊着幼儿手撕的细彩条。“哇，好漂亮的蛋糕！美味的蛋糕上还有什么呢？”“水果、巧克力、花。”大家回应道。野果子、花朵被摆在蛋糕上。野果子用完了，向艺鑫找来一些小石子，他轻轻将两颗小石子放在“小蛋糕上”，边对一旁的唐果说：“这是蛋糕上的坚果。”“就差巧克力了!”王奕苏焦急的喊着。
“蛋糕上的巧克力有哪些形状的呢？”“爱心”、“花朵”、“树叶”、“小草”······应答声此起彼伏。“那你们找找，周围哪些东西适合当作巧克力呢？”不一会儿，树叶、小草也被请到蛋糕上。看着“美味”的蛋糕，大家一起拍手唱起生日歌，沙池呈现一片生日派对的热闹景象。“吃蛋糕要喝饮料呀！”周刘一航话音刚落，几位幼儿已经拿着果冻杯去水池边取水配制饮料了。花、水果饮料配制好了，肖梦瑶端着一杯饮料反复搅拌着，自言自语：“怎么还有呢、还有呢？”“你配的什么饮料?”我问道。“咖啡，我妈妈最爱喝咖啡了。咖啡搅拌一会儿就没有了，怎么沙子搅了很久还在呢？”新的探索开启了······
（三）游戏计划先一步，收集材料齐努力
一天，玩沙游戏分享环节结束后，我请大家谈谈：下次又想创作什么呢？王昱星提出想建城堡，其他小朋友也纷纷赞同。我发了通知，请家长和孩子一起收集城堡图片，并指导孩子了解城堡的外形特征。很快，各种各样的城堡图片被张贴在主题墙，小朋友们常常聚在那里争相围观，图片的主人则煞有介事地边指点着图片边向大家介绍着什么。接着，我又请大家想想：想和谁一起建城堡，建什么样的城堡，准备用哪些材料，同时请幼儿收集游戏需要的材料。不久，小朋友带来了小动物、士兵等小塑料玩具，我们又投放了卫生纸筒、酸奶杯及杯盖、小果冻杯、小木板等材料。“工程”开始后，虽然大家修建城堡的方式基本相似（将淋湿的沙子堆积起来后使劲拍打四周，使之更稳固），但城堡仍然各具特色：吕思颖用小勺在城堡一面靠近底部的位置掏了一个小洞，她告诉我这是门，一边小心地将一个“士兵”放进洞中，然后她在城堡中部，门的左右两旁用树枝画了两个小方形，“这是窗户！”她又念叨着。最后她轻轻将桶倒扣在城堡顶部，“这是巨人城堡，这是它戴的帽子！”她仰起小脸，边指着小桶，边兴奋地对我说。王靖彤、李田弘轩、王泽三人建了两个城堡，一高一矮，一大一小。王靖彤将王泽找来的树叶用手撕了两个小眼，将树枝一端穿过树叶的小眼，然后将树枝轻轻插在城堡顶部，“这是大城堡的旗子。”说完，她将冰糕棒插到另一个城堡顶部，随着冰糕棒插入，顶部周围沙子有些松动、滑落，同时出现一个小坑。“你来插这个大牌子（冰糕棒），我来按着。”只见王靖彤双手将靠近堡顶的四周按住，李田弘轩则小心将冰糕棒插进堡顶。最精彩的要数王昱星、王霖曦、李昊泽、王奕苏等几位小朋友修建的城堡了。城堡底座较大，塔顶是一个小锥柱体（用一个摸具倒扣上去的），他们接着在城堡旁挖了一个大坑，并灌满了水。“这是鱼塘，可以钓鱼。” 王昱星自豪地向我介绍着。我由衷地赞叹着大家的作品，同时提示道：“城堡周围还可以有什么呢？游客走累了怎么办呢？”大家又开始忙乎起来。卫生纸筒被插在沙中，顶部倒扣着酸奶杯盖子，休息的小亭子就建好了，周围又倒扣着几个小果冻杯，小凳子也有了。曾洋航用两个卫生纸筒和一片大树叶建了一座遮阳亭······
三、及时交流和评价，学习故事来记录
（一）游戏结束后，我们会展示幼儿富有创造性的作品照片、玩沙精彩视频，请大家交流分享及评价。此刻，我注意以下事项：
(1)以幼儿为主体——鼓励幼儿介绍作品，游戏过程中的情感体验、新的发现等，对游戏中出现的新问题，大家一起讨论解决。
(2)有效反馈幼儿的自主评价。反馈有针对性，比如“小朋友，你最喜欢哪些地方，为什么？······”而不只是简单地说“很好”“真棒”等。
（二）分享环节后，我们还会将作品图片打印出来，在图片旁边空白处，用文字记录幼儿的口头介绍和说明。这些学习小故事都根据不同的“作品”进行分类，按时间先后顺序夹在一起，投放在阅读区，幼儿时常三五一群聚在那里，饶有兴趣地翻阅着一篇篇小故事，窃窃私语。
快乐玩沙，智趣相长，我们将继续探索沙趣，努力在户外环境及活动指导中开拓创新，更好的促进幼儿健康快乐地成长。