杨哲
武汉文理学院 430000 湖北省武汉市 430000
摘 要：师生关系是指教师和学生在教学或平时沟通的过程中形成的相互关系，它是教学过程中最基本、最重要的关系。在现代高等教育中，高校教师不仅要做到精于“授业”、“解惑”，更要 “传道”，正确引导学生的价值观，良好的师生关系是高效教学的基本前提条件。此外，教师与学生也应遵循相应的道德规范，以促进教师与学生之间的关系向更为良好的方向发展。本文重点阐述了师生关系的含义、重要性以及应该遵循的道德规范。
关键词：师生关系；高效率；道德规范；职业信念
习近平同志说：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业 ”。[ 习近平.做党和人民满意的好老师—同北京师范大学师生代表座谈时的讲话
[N].人民日报,2014-09-10(3).]高等院校的基本职责就是教书育人，教师作为知识的传播者，长期与学生接触，直接影响学生的学习兴趣与学习效率。故营造良好的教学环境，建立和谐健康的师生关系尤为重要。
一、现代教学中良好师生关系的重要性
师生关系是指教师和学生在教学或平时沟通的过程中形成的相互关系，包括所处的地位、作用和态度，它是教学过程中最基本、最重要的关系。师生关系不仅是知识赖以传授的重要条件，而且是学生人生初期人际交流的重要组成部分。
（一）良好的师生关系是高效率进行教学活动的保证
教学活动是“教”与“学”的过程，是双边活动，学生的学科情感取决于对任课老师的喜好。心理学家罗杰斯指出：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础或前提的”。教师只有真诚地关爱学生，对学生抱着积极热情、信任的态度，并让学生感受到这种态度，在课堂上和学生结成相互信赖、相互尊重的感情纽带，利用现代软件建立顺畅的沟通机制，激励学生探索真知、追求真理的强烈兴趣，才能唤起学生尊重老师的劳动、虚心向老师学习的渴望，不断提高学习的效益。
（二）良好的师生关系能促进教师与学生的共同进步
古人云：“亲其师，才能信其道”。在现代高等教育中，教师与学生是平等的，要想让学生做到“亲其师”，教师须以身作则，不仅要做到精于“授业”、“解惑”，更要 “传道”，正确引导学生的价值观。在良好的师生关系中，师生双方以“相互理解”的教学和学习方式，增加师生间的理解,加强师生间的交流及沟通,让教师和学生能在受到充分尊重和谅解的氛围中共同学习、进步。
二、教师与学生应遵循的道德规范
（一）教师要有积极的价值观，正确引领学生价值观的形成
价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，通俗的讲，就是人认定事物、辨别是非的一种思想取向，是一种社会意识形态。同样一件事物，不同价值观的人，会有不同的理解或抉择。学生在求学阶段正是求知欲正强的时候，也是价值观形成的重要阶段，而学校是学生的主要活动场所，教师是学生吸取知识的主要来源，在学生的成长过程中一直是担当答疑、解惑的角色，所以教师的一言一行都会学生的价值观产生重要的影响。
正确的个人价值观应符合社会主义核心价值观，十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的24字社会主义核心价值观；正确的个人价值观应是在符合社会规范，不违反法律，不违背道德，不损害他人利益的前提下，努力提升自己的知识水平、修养、技术水平，实现自己的人生价值；正确的个人价值观应摒弃自私自利、贪图享乐、以自我为中心的不良风气，做到有责任心、自信心、上进心、爱心、公德心、感恩惜福心。
（二）教师要有良好的道德情操
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的态度。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面出问题，怎么能担起立德树人的责任？
良好的师德应该有坚定的职业信念。教师只有树立献身于教育事业的坚定信念，才能真正热爱教师这个职业。只有有了坚定的信念，真正热爱教育事业，才能做到全身心的投入到学生的工作和生活中，才能真正的去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
良好的师德应该有崇高的奉献精神。在市场经济条件下，教师的工作条件比较艰苦，关心的学生较多，事物较杂，而物资待遇普遍不高。在这种情况下，教师必须要有崇高的奉献精神，应以社会责任为己任，正确对待工作和学生。
（三）教师要有渊博的学识
“学高为师，身正为范”，凡为师者都知道，“学高”二字就是指为首的必须具有渊博的知识，有较高的学问，有清晰的谈吐，有严谨的思维，让学生从学识上折服，这是为师的先决条件。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
（四）教师要有爱心和耐心
教师对学生的爱，包含了对每一个学生的热爱、尊重、理解和期盼。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。只有真正热爱自己的事业，热爱自己的学生，实实在在的关心他们，真真切切的为他们答疑解惑，用真情打动他们，他们才会感受到温暖，感受到教师对他们的良苦用心，促进他们用心学习，用心感受身边的每一件事，将爱注入他们的价值观，融入他们的生活，向社会传递更多的爱。
老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，每个学生的吸取知识的能力也不尽相同，这就要求教师必须要有足够的耐心把他们区分开来。如果每个教师多给学生一点耐心，一定会增加他们的勇气和信心，也会更好的促进教师的教学工作。
（五）教师与学生应建立平等、相互尊重的关系
教师要有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求老师具有尊重、理解、宽容的品质。
师生间的相互尊重是良好教学的基本条件。传统的师生观念是学生应该服从老师，被老师批评也是理所当然的。这种观念在今天已经不适用，无法满足现代教学的需要。只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，促进师生关系融洽、和谐的发展，同时通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。学生的差异是客观存在的，教师应该承认和尊重学生的差异，不能硬性地按照整齐划一的标准来评价要求每个学生。这种差异要求教师针对不同层次学生的水平，采取不同的教育及教学方式，使每个学生都能获得成功的喜悦，只有这样才能避免歧视学生的现象，让每一个学生充满信心，取得更大的进步。
总之，高校教师与学生关系的道德规范是教育教学最基本，也是最重要的前提条件，能更好的促进教师与学生之间的关系，加强教师与学生之间的联系与交流，能保障教学工作高效进行，是每一位高校教师应该遵循的行为准则。
参考文献:
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