马彪
咸阳市实验中学
习近平总书记在全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽的道理。长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动教育刻不容缓，但现在劳动教育离孩子又很远，劳动教育普遍面临被弱化，被软化，被异化的三大难题。如何让劳动教育融入学生成长，让劳动精神融入教学过程。下面我将谈谈在开展劳动教育课过程中摸索出来的四条可行路径。
一、路径之一：加大劳动宣传教育，教育学生正确认识劳动，尊重敬畏劳动。
首先，改变认识，树立正确的劳动观念。彻底摒弃过去那种将劳动作为惩罚学生手段的错误做法，将劳动视为一种人类生存必不可少的基本技能。通过微信群、家长会等多种渠道宣传劳动教育，让家长深刻理解劳动对孩子成长的价值作，配合学校开展好对孩子的劳动教育。
其次，调动校内资源，利用校内显示屏、广播站等方式，利用主题班团队会、劳动教育手抄报比赛、“我劳动，我光荣”征文等宣传活动，向学生传递正确的劳动观。
二、路径之二：以校园清洁区域为依托，搭建学生劳动平台。
1、我校校园面积较大，依据不同年级各自一栋教学楼的布局，对校园的马路、绿化带、花圃、操场、校内广场、教学楼及外围区域、垃圾桶，依据就近有原则实行年级、班级校园清洁区域承包责任制。这就保证了学生在校劳动实践教育的时间和平台，在学校日常运行中就渗透了劳动教育。各年级、各班级根据自己承包的劳动区域，每日早、中、晚三打扫，并确保卫生“一日三整”落实到人。安排学生会和值周班级进行监督检查，及时反馈劳动成效。
2、同时各年级每周安排一个值周班级，加强学生校园内志愿者服务队伍建设，以“小红帽”为主要培育对象，开展“我为校园养护”为主题的实践活动，每天由值班教师带领志愿者学生，为学生餐厅就餐、校园交通维护、文明礼仪劝导等充当志愿者，维护秩序和纠正学生不良行为习惯。
3、每周五在全校开展卫生大扫除活动，学校政教处统筹安排，全体教师身体力行，带动学生人人动手。从校园到办公室、到教室、到餐厅、到宿舍，坚持“事事有人管，人人有事做”。
把劳动的机会、劳动的权利交给学生，地面清扫、玻璃擦洗、物品整理、被子叠放、垃圾清理等等，学生做的比我们预想的还要好。在劳动中，学生互助合作，真正体验到了劳动创造之美，劳动收获之乐。
三、?路径之三：在校内、校外创设劳动实践教育基地。
1、为研发校本劳动教育课程，建设美丽校园，学校想法设法为孩子们创设劳动实践基地，因地制宜将校园外围墙绿化劳动任务课程化，通过种植蔷薇花等高攀藤本植物，对学生进行劳动技术教育。班主任老师按劳动任务将学生分成几个劳动小组，学生们很快按照分工投入到劳动实践中去，完成劳动任务。平日里对栽种的这些蔷薇花通过班级分标段认养，责任到班的管理和养护，各班每周在规定时间对劳动基地种植的蔷薇花进行浇水、松土、除草、捉虫、施肥，劳动基地也成为了孩子们开心快乐的劳动实践基地。
通过这样劳动教育实践活动，不仅对学生进行了劳动技术教育，培养了学生团队协作精神，而且也加强了对学生的环保教育和生物知识拓展教育，培养了健康的生活情趣。
2、开展“创文你我他，劳动靠大家”志愿者活动。组织我校教师志愿者和学生志愿者走上街道、走进社区，对街道路旁路电线杆上的小广告进行铲除，对路基石进行擦洗，对社区内的道路进行清扫，对绿化带的带垃圾进行捡拾，对社区居民开展垃圾分类宣传等等。
四、路径之四：感恩父母尽孝心，家庭劳动我光荣。
家是我们广大中学生重要的劳动“实践基地”， 有着丰富的内容。我们倡导学生在家里自己的事情自己做，父母的事情帮着做，通过家庭劳动让学生感受真实的生活。例如今年新冠疫情防控期间，我校结合学生居家特点，利用“空中课堂”开展“我劳动，我快乐，劳动最光荣”主题教育班团、队课。号召学生积极参与家务劳动，例如拖地、洗衣服、洗碗、打扫房间、向父母学做家人喜欢的饭菜等等。提高学生生活自理能力，磨炼劳动意志，体会父母平时艰辛劳动的不易。
家务不仅是一次劳动，也是一种报恩。学生参与家务劳动，不仅掌握了一定的劳动技能，提高了生活自理能力，同时也可以帮父母分忧，有利于增进家人情感，使家庭和睦。学生在劳动中体验父母勤劳持家的用心良苦，用实际行动真情回馈父母长辈的养育之恩。
习近平总书记说：“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”，劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满的人生的有效途径。劳动教育通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为成就青少年学生的幸福人生奠定坚实基础。