胡桥基
江西省赣州市赣县区江口中心小学341100
摘要：有些家长会觉得奇怪，孩子在小学阶段明明不会写作，讨厌写作，但到了初中和高中时，却越写越好，好像开了窍一样。其实，孩子的写作欲望并不是突然萌发的，只不过在小学阶段，他们的兴趣还没有被激发出来，教师在教学过程中也没有采用一定的策略来引导他们。这一方面反映出我国小学语文写作教学模式确实有待改进；另一方面也提醒小学教师要善于发现小学生写作的特点，寓教于乐、循循善诱。
关键词：小学语文；作文写作；教学策略
引言
由于自身阅历浅，接触作文时间不久，小学生在写作中易产生畏难情绪，时常感到无从下手。有的学生盲目地照搬他人的优秀作文，缺乏自己的思想，作文平淡无奇，难以感人，或者文章结构不完整，中心思想表达不明确，影响了作文质量。作文教学中，语文教师应对此保持高度重视，加强培养学生的写作能力，引导学生养成良好的学习习惯。
1小学语文作文教学中易忽视的问题分析
1.1教学模式刻板，不注重激发兴趣
目前我国的小学语文写作教学内容，基本安排在每一单元课文学习的最后，课本上有明确的写作要求、写作题目，教师通过对写作题目进行讲解，然后布置给学生，让学生在规定的时间内完成。在这个过程中，教师往往注重分析的是课本上的写作题目、写作要求，并没有充分结合学生生活实际给予一些写作方向上的启发和引导，也没有运用一些生动、有趣的多媒体教学形式来丰富写作教学内容，学生们只是根据教师要求来完成一件事，体会不到写作的趣味和意义。
1.2写作内容千篇一律，没有个性
学生写作的时候没有内容可写怎么办?教师和家长最常见的方法就是多读、多看、多借鉴。广泛的阅读当然没有错，但阅读的目的不是为了一味模仿，而是为了拓展写作思路。写作应该是一种真情实感的抒发，是一种对真善美的记录，是一种对生活的热爱。如果教师在写作教学中不从深层次启发学生写作的意义和价值，学生们在写作过程中就很难形成自己的观点和思考。这就会导致一种现象:学生们一提笔就是自己看过的课外书籍的范文内容，一开篇就是惯用的写作技巧，脱离了写作原本的“原创性”“创新性”。从应试教育的考核上来说，只要作文行文没有语法错误，结构完整，主题鲜明，就会有不错的分数。但从写作教学的核心目的上来说，千篇一律的写作内容和风格，完全展现不出来学生们真正的心理活动，阅读的人也会觉得没有个性、索然无味。
2小学语文作文写作教学策略
2.1多角度出发，树立正确的写作态度
小学生的知识面较窄，没有足够的语言库与素材库支撑写作，很容易消耗掉小学生的写作兴趣及信心，从而对写作产生错误态度，进而产生抵触心理。这种情况下，教师应从多角度入手，调整学生的观念，帮助学生树立正确的态度。从阐述语文的重要性及作文在语文学科中的重要性入手调整学生态度，从作文分值比重、作文对其他题型解答的影响的应试角度，以及作文对学生语言表达能力、逻辑思维能力、文学素养等重要能力的素质培养角度进行教育渗透，达到改善学生认知、提高学生重视度的目的，为学生写作能力的培养莫定基础。具体而言，教师应发挥带头作用，与学生一起坚持写日记，并轮流在班上朗读学生包括老师的日记，并予以鼓励与肯定，让学生慢慢树立正确的写作态度。在发现学生的好作文或好日记时，应让学生充当小老师，向其他同学讲解自己的思路，说明为什么要这么写等内容，一方面有利于提升学生的成就感，另一方面也有利于写作技巧的传授，逐渐增加全体学生对写作的信心。
2.2选择优秀范文，引导学生仿写
小学生具有极强的模仿能力，但普遍缺乏写作技巧，难以恰如其分地将自己的想法以文字的方式表达出来。在语文写作教学中，教师应当为学生创造充足的模仿、学习的机会，并主动为其筛选一些适合仿写的优质文章，为学生的写作提供方向。语文教师通过为学生解读优秀的范文，对文章的写作方式、谋篇布局结构进行系统地分析，引导学生列出作文提纲，在心中构思写作框架。在引领学生进行范文赏析时，教师可启发学生主动地标注自己认为好的词组、句子、写作视角等，再组织小组讨论，让各组学生讲讲标注内容的优势。在交流讨论、表达中，学生对自己的看法越来越成熟，对文章的优秀句子、表现手法的了解更明确，进而吃透范文的精华。最后，教师为学生布置仿写练习，通过对优秀文章的模仿写作循序渐进地步入到写作的正轨。长此以往，学生在写作时能够对已学的知识进行灵活应用，在反复模仿中逐渐形成独特的写作特色。
2.3联系生活，降低学生抵触感
小学生认知水平、文化积累等都非常有限，在作文指导中更应重视与生活实际的联系，改善学生写作缺乏感染力的为。因此，在小学作文指导方法创新中，应引导学生立足于实际生活，树立学生从生活中积累素材的意识。例如在景物描写的作文指导过程中，教师通过带领学生在校园、公园中感悟生命力及自然的神奇，让学生身临其境结合生活实际完成对特定景物的描写，既能够帮助学生解决无从下手的问题，又能够保障作文的生命力和感染力。
结束语
小学语文写作就像是一扇大门，开启了学生们新的表达方式、个性思维、想象空间，这些重要的学习能力都将使他们终身受益。从这个角度来说，小学语文写作教师的工作非常重要，他们是每一个学生语文写作的启蒙和导师。作为新时代的小学语文写作教师，应该与时俱进、不断学习，紧跟新课程改革的步伐，带领活泼可爱的小学生们快乐写作、认真写作、创新写作。
参考文献
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