何锦华
湖北省黄冈市浠水县巴河镇七铺小学 438000
摘要：在农村小学阶段，语文是小学教学中非常重要的一门课程，对学生的语文素养提升和其他学科的学习，都有着不可忽视的作用。目前农村小学语文教学中，由于学生年龄较小，对所有事物都抱有好奇心，课堂上很难集中注意力，课堂效果自然大打折扣。如何集中学生注意力，在课堂上充分吸引学生的兴趣，便成为了语文教学的传统难题，所以，探索教师在课堂的角色定位，对于促进农村小学语文教学实践活动成果优化是非常有必要的。
关键词：农村小学语文，激发，趣味性，课堂效率，课堂气氛；
伴随着社会经济的不断发展，国家对教育领域和人才培养提出了高要求，教育部大力推进教育现代化改革并推行新课标改革，全面开展教育教学模式的转型升级，城市农村一盘棋。而长期以来，农村的传统语文教学模式都是老师讲，学生听；老师写，学生抄；老师问，学生答；老师抄，学生背。一成不变的呆板教学模式，让课堂教学流程枯燥乏味，再加上小学语文教学内容冗长繁杂，小学生的自制力和学习主动性较差，这些都俨然成为农村语文教学效率低下、语文学习兴趣下降的推手。提高农村小学语文课堂教学的趣味性，转变传统的教育教学模式，全方位培养学生的语文能力和综合素质，是当下农村教育急需探讨的重要课题。因此，盘活农村语文教育，必须做好这四种角色：
（一）巧用多媒体 当好精品课程的设计师
多媒体技术具有强大的交互性、灵活性，能够展现一个图文并茂、生动逼真的教学情境，为教师提供形象的表达工具，从而调动学生学习的积极性与主动性。在农村小学语文课堂的教学过程中，教师要学会充分运用现有的教学资源，让教学工具和资源充分发挥自己的教学效能。教师可以利用多媒体工具制作一些语文课程的相关课件，在课件中添加合适的音乐和图片，让学生在课堂中对知识的体会更加立体化，通过图片、视频和音乐对课程内容进行进一步的融合，使学生在舒缓的气氛中不知不觉接受知识。
（二）活用语言 做好驰骋课堂的舵手
在农村小学语文教学中，教师要加强对营造积极轻松课堂氛围的重视。
通过营造有趣、积极的课堂氛围，有效缓解学生在课堂上的压迫感和紧张感，促使学生以一种更加轻松、愉快、主动的态度参与到学习中，汲取新知识，并提高学习的动力。同时，拉近教师和学生之间的距离，构建和谐、融洽的师生关系，让学生能够更加轻松、自由地表达自己的想法和见解。所以，农村小学语文教师要注重课堂教学气氛的营造，在进行课堂教学时，要学会用轻快愉悦、幽默风趣的语言，引导学生对自己的话题充满好奇和新鲜感，尝试将一些生活中的小例子或小故事与课程内容相结合，充分吸引学生，引起学生主动探究的欲望。另外，教师也可以尝试开展小组讨论，引导同学与同学之间进行互动，根据课堂内容和问题拟定讨论题目，交换意见得出答案，让学生们进行思维碰撞，激发学生的求知欲和创造力。而教师也可以通过和学生的有效沟通交流，及时地了解和掌握学生近期的心理状态以及学习疏漏，并在教学中及时作出相应的调整，完善教学过程，促使学生更好地学习，进而提升小学语文课堂的教学质量。
（三）创设情境 执好文本剧的导演
在小学语文教材中，有大量生动的故事，其中都蕴涵着丰厚的人文资源。语文教学的任务显然不仅仅在于单纯地教会学生识字、认词、读文、分段或概括段落大意和中心思想。更重要的是应该通过教学活动让学生真正体会到故事背后所传承的人文精神。情境教学法是一种趣味性与创新性兼并的先进教学方法，即教师可以根据课文内容开展一些情境式表演或课堂实践活动，让学生们在各种角色体验中充分体会和理解文章中人物的形象、性格及感受。这既能够让学生对课文内容进行深刻理解，巩固学习成果，又能够提高学生的学习兴趣，释放学生的学习压力，让学生自然集中注意力于课堂，从而潜移默化地接受教育，学做人，悟人生，实在是一举多得。
（四）倾情奉献 扮好学生的良师益友
一个好的教师，不单单在四十分钟的课堂上倾注热情，更可贵的是日复一日、年复一年的坚守。每一堂有趣的小学语文课堂，背后一定都凝聚了充分的课前准备和课后完善工作。每一个成长的灵魂后面，必定付出了无数的鼓励与陪伴。在日常的教学工作中，课前充分备课、课后积极进行教学评价和交流、批改学生作业时用新颖的方式给予学生评语、解答过程中用幽默风趣的方式回答学生的问题、日常生活里多鼓励学生等，这些都有助于学生重拾语文学习的兴趣，生成源源不竭的语文学习的动力。所谓“亲其师信其道”，学习的热情提高了，最后的学习效率必然也会有所提升。
总结：
习总书记说，教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。而我想说，一个农村的孩子遇到一个好老师更是人生的幸运，我愿在乡村教育改革之路上且行且思，勇往直前。