陈晖
湖南永州市省道县第一中学 425300
摘要：新课程改革对目前高中语文教师的教学活动产生了极为深远的影响，为了适应新课改的需要，高中语文教师都在积极对教学模式进行探索。本文结合高中语文教学实践和新课改的要求，对先学后教课堂教学模式的应用进行探索。
关键词：新课改；高中语文；先学后教；教学改革；策略
陈晖 1979年11月出省男 汉族， 湖南双牌人，湖南省道县第一中学工作， 大学本科学历， 中小学二级职称 研究方向:高中语文教学
引言：在传统的课堂教学模式下，教师习惯于围绕自身来展开教学活动，由于教师对学生的实际学习情况无法全面了解，因此开展的教学活动普遍存在针对性不强的内容。为了更好地适应新课改下的高中语文教学，需要积极借助先学后教课堂教学模式，来激发出学生学习的主动性，使课堂教学取得理想的效果。
一、当前高中语文课堂教学现状
1、学生缺乏学习的主动性
尽管随着新课程改革的不断推进，教师都认识到培养学生主动学习能力的重要性。但是在实际的教学活动中，由于教师课堂教学的趣味性不足，导致学生普遍存在，缺乏学习主动性的问题，这对教师教学活动的有效性会产生极为深远的影响，需要教师认真反思，并积极探索提高学生学习兴趣的策略，为教学活动有效开展创造有利条件。
2、课堂教学趣味性不足
高中阶段的语文教学教学难度和深度都在不断增加，为了提高学生的人文素养和对传统文化的了解，教材中有大量篇幅都是文言文和古诗词，这些作品具有非常丰富的文化内涵。但是由于教师教学能力的不足，很多教师都习惯于逐字逐句对课文内容进行翻译并总结段落的中心思想，以此来开展高中语文教学，由于教学活动趣味性不足，导致学生的学习兴趣很难得到激发，这对于高中语文教学水平的不断提升也产生了很大影响。
3、缺乏对学生鉴赏能力的培养
培养高中学生的鉴赏能力是高中语文教学的一项重要目标，但是在实际的教学活动中，大多数教师并未对学生鉴赏能力进行有针对性的培养，导致这一问题的原因，一方面是因为教师的文学修养不足，另一方面与教学过程中没有做好备课有着直接关系，所以需要教师不断反思教学过程中存在问题，对教学活动进行优化。
二、先学后教课堂教学模式应用的策略
为了更好地促进学生自主学习，提高高中语文课堂教学质量，在应用先学后教课堂教学模式的过程中，教师要采取以下策略开展教学活动：
1、录制充满趣味性的教学课件
在高中学生学习语文的过程中，能否激发出学生的学习兴趣，直接关系到教学活动的成败，所以高中语文教师在应用先学后教教学模式的过程中，要将录制充满趣味性的课件作为一项重要的教学内容来抓，在课件录制的过程中紧紧围绕课文主题，从互联网上搜集充满趣味性的教学素材，以此来激发出学生的学习兴趣，为学生积极参与到语文学习活动中创造有利条件。
2、借助课件指导学生开展预习
先学后教教学模式对学生的课前预习有着很高的要求，为了使此项教学活动取得理想效果，高中语文教师要积极借助课件指导学生开展预习，在课件中教师要积极对学生提出问题，让学生结合问题来展开先学，只有学生先学他们才能全面了解教材中的重要知识点，并积极展开对课文的探索，在探索的过程中，找出自己疑惑的问题，有针对性的听讲，使课堂教学取得理想的效果。以学习《阿房宫赋》这篇课文为例，在引导学生预习的过程中，教师就可以积极从互联网上搜集与作者杜牧和写作背景方面的教学素材，借助视频向学生展示这一阶段特殊的历史背景，并引导学生从课文内容中寻找名言警句并结合对阿房宫景色和秦亡的教训描来展开分析，在学生自行分析的过程中，教师要注意引导学生分析的角度和方法，这样学生就能快速进入状态，在全面理解古文内容的基础上，不断提升对“秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的认识。并借助先学后教教学模式的应用，全面提升课堂教学的质量和效果。
3、教学过程中认真做好对学生鉴赏能力的教学引导
在应用先学后教教学模式的过程中，教师要改变传统应试教育的做法，积极借丰富多彩的教学资料来激发出学生学习的兴趣。目前，所开展的新课程改革活动，非常注重对学生应用语言文字能力和鉴赏能力的培养，所以高中语文教师在教学过程中需要，明确告诉学生本节课的重点教学内容和学生在自主学习过程中需要掌握的知识点，培养学生自主分析和鉴赏名言警句的能力。为了培养学生的鉴赏能力，教师要积极引导学生认真展开对课文的分析和指导。为了激发出学生的鉴赏欲望，教师在课堂教学过程中要积极向学生，展示名家所书写的古诗词鉴赏，学生在阅读的过程中展开仿写训练，学生可以结合自己喜欢的优美词句，从不同角度展开建设，以此来激发学生语文学习的兴趣。在学生鉴赏的过程中，教师要注意为学生分析和鉴赏营造良好的教学情境，使学生能够身临其境，在整个过程中借助播放与课文内容有关的影视作品和古典音乐来加深学生的印象，使学生在课堂上能够通过教师的引导和参与课堂讨论不断提升个人的鉴赏能力，使学生生能够从容应对当前的新高考。以学习《鸿门宴》这篇课文为例，在教学过程中，教师就可以从影视作品中筛选片段在课堂上向学生进行展示，借助和课文内容的深度结合来组织学生展开对《鸿门宴》这篇课文的分析和鉴赏，在学习的过程中，要注意引导学生对其中项羽、刘邦、项庄等主人公心理活动的分析，只要教师在教学过程中能够充分利用影视资料做好对学生学习的引导，就能借助先学后教教学活动的有效开展，不断提高学生应用语言文字和鉴赏古诗文的能力，当学生在教师的引导下，熟练掌握了这种学习方法之后，他们会将这种方法应用于现代文习和阅读活动中来。随着新课程改革的不断推进，对高中学生课外阅读的要求也越来越高，需要学生利用课余时间不断加强对经典文学名著的阅读，通过阅读积累丰富的写作素材，只有借助大量阅读学生的阅读理解能力和鉴赏能力，才能得到不断提升，才能更好地适应新高考的需要，使先学后教教学模式取得理想的效果。
结束语：对高中学生开展语文教学的过程中，先学后教教学模式的应用能够很好地帮助教师做好对学生学习的引导，只要教师能够积极利用当前先进的互联网和信息技术，做好教学素材的收集并为学生设计出问题，就能使学生的阅读理解能力和古诗词鉴赏能力得到不断提升，使学生更加适应当前的高考并在考试中取得优异成绩。
参考文献
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