方正仙
四川省凉山市西昌市第二中学 四川 凉山 615000
摘要：高中阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养的重要时期。在高中物理教学中，要关注学生知识的充分学习与能力的培养提升，满足学生学习与发展需求，促进学生学习与发展。但是，在传统的高中物理教学中，由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新，导致学生在参与课堂学习得到过程中兴趣低下，严重影响学生的物理知识学习与能力培养提升。因此，在当下的高中物理教学工作开展的过程中，教师将信息技术与这一课程教学进行紧密融合，促使学生能够得到教学方法的充分创新，促进学生知识的学习与能力培养提升。
关键词：高中阶段；物理教学；信息技术；融合策略；新课改
引言：
随着人们对于高中阶段教育教学工作的高度重视，对高中物理教学工作提出了高度要求。在新课改的发展背景下，教师应该高度明确这一课程教学对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中不断进行教学方法的创新优化，促使学生能够得到物理知识的充分学习掌握与能力培养提升，促进高中教育教学工作的高效开展。本文将通过对高中物理教学中信息技术的融合策略进行分析，为这一教学工作的高效开展奠定基础前提。
一、积极性作用
（一）提高学生兴趣
在进行高中阶段物理教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行学习兴趣的激发，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重影响学生的知识学习与能力培养提升。因此，在当下高中阶段物理教学工作开展的过程中，教师应用信息技术对学生进行课堂教学，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的充分培养提升，为学生课堂知识的高效学习掌握与能力充分培养提升奠定良好的基础前提，促进高中物理教学工作的高效开展。
（二）落实生本理念
在新课改的发展背景下，对高中阶段的教育教学工作提出了生本理念的高度要求。但是，在传统的高中物理教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行课堂学习主体地位的充分巩固，导致学生在参与课堂学习的过程中自主 性低下，严重影响学生的知识学习与自主学习能力培养提升。因此，在当下的高中物理教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行生本教学理念的充分落实完善，应用信息技术能够促使学生能够在课堂学习的过程中得到自主学习能力的充分培养提升，促进高中物理教学工作的高效开展，促进学生自主学习能力的培养提升。
（三）创新教学评价
教学评价工作是保证学生课堂所学知识得到充分巩固掌握的重要前提。但是，在传统的高中物理教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行教学评价工作的开展，长期对学生进行重难点知识的反复教学，严重影响学生的知识学习与能力培养提升［1］。因此，在进行高中物理教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学评价工作的完善创新。
应用信息技术能够充分满足这一教学创新要求，促使学生能够在教学评价工作开展的过程中得到课堂所学知识的充分巩固掌握，为后期教学工作的开展奠定良好的基础前提。
二、融合策略
（一）课堂导入应用
在进行高中物理课堂教学前，教师应该重视对学生进行课堂导入环节的开展，促使学生能够在这一环节的学习中得到学习兴趣的充分培养提升，为课堂教学的高效开展奠定前提基础。在进行课堂导入环节，教师应用信息技术能够充分满足学生的学习兴趣培养需求，促进学生课堂参与积极性的充分培养提升。
教学案例一：在进行高中物理《时间 位移》的课堂教学前，教师对学生进行课堂导入环节的开展。在这一环节中，教师应用多媒体设备对学生进行汽车向前行驶的视频播放，从而使学生能够明确位移概念，提高学生学习兴趣，促进学生课堂学习积极性的培养提升。
（二）课堂教学应用
在高中物理课堂教学的过程中，教师应用信息技术对学生进行教学创新，能够促使学生在学习的过程中得到主体地位的巩固，从而提高学生课堂参与自主性，促进学生自主学习能力的培养提升。教师应该明确这一教学方法的应用对生本教学理念落实的积极性作用，从而能够不断进行创新优化，促进课堂教学效率的不断提升。
教学案例二：在进行高中物理《摩擦力》的课堂教学中，教师对学生进行信息技术的融合应用。在教学中，教师对学生进行表面较为光滑的两个物体运动视频播放，并且对学生进行提问：同学们，较为光滑的物体之间是否有摩擦力呢？学生带着问题进行探索学习，教师在这一过程中充分引导，最终落实生本教学理念，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的充分学习掌握与自主学习能力的培养提升，为学生的学习与发展奠定良好的基础前提。
（三）教学评价应用
在进行教学评价工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行创新优化，促使学生能够得到参与积极性的充分提升，为学生的知识巩固学习奠定良好基础前提［2］。
教学案例三：在进行完高中物理《曲线运动》课堂教学后，教师对学生进行信息技术的应用，通过微课课件对学生进行思考问题的设计，促使学生能够以高度的积极性进行自主思考探究，最终完成思考问题，得到知识的巩固掌握。
三、结束语
随着人们对于高中阶段教育教学工作的高度重视，对高中物理教学提出了高度要求。教师应该明确这一教学工作对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学中融合信息技术，促进学生知识的高效学习与能力培养提升。
参考文献
［1］杨兴珍, 哈一平. 新课改下高中物理与信息技术的有效融合[J]. 新课程(教师版), 2019, 000(007):155.
［2］韩宇泽. 论高中物理电学实验与电子信息技术的融合[J]. 考试周刊, 2019, 000(007):156.