马燕华
新疆昌吉州实验幼儿园 831100
摘要：幼儿自理能力是幼儿园基本能力的培养，生活自理能力指的是幼儿对日常生活自我照顾的能力，是指他们对自己生活进行照顾的能力，是一个人最基本的生活技巧。生活自理能力的建立有助于幼儿培养责任性、自信性、独立能力和自我处理事务的能力。小班是培养幼儿自理力的关键阶段。本文从幼儿小班生活自理能力培养的必要性和幼儿生活自理能力强弱的原因，两个方面对幼儿小班自理能力培养提供相关的建议。
关键词：小班幼儿；生活自理能力；能力的培育
生活的自理，简单地说就是：自我服务，自己照料，这是一个人最基本的生活技巧。培养幼儿的生活自理能力，有助于他们培养责任心和自信，培养幼儿的动手能力，有助于幼儿的成长与发展。小班幼儿的生理与心理发育刚开始，对生活中的一切都比较敏感。从家庭环境到幼儿园的生活，是一次重大转折。家里有无微无至的父母照顾，而在学校里则要开始自己照料，没有家长的依赖，只能靠自己，培养独立能力是幼儿的重要教育内容。下面将对幼儿生活自理能力的训练进行更深入地探讨和分析[1]。
一、小班幼儿生活自理能力的重要性
（一）让幼儿更加独立坚强
小班幼儿是一个能够进行一些基本自理能力的年纪，所以幼儿园的保育员需要培养幼儿做一些力所能及的事情，这不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还能培养幼儿的独立性，养成良好的生活习惯，在自理能力培养的过程中更加坚强。
（二）锻炼幼儿的大脑
培养幼儿的自理能力是脑力与体力相结合的过程，幼儿在保育员的教导下，通过自主着装和独特，能让幼儿牢记这些内容的过程在反复的教育当中，幼儿的能力也会得到相应的提升，在幼儿自主着装和如厕过程中，幼儿会进行思考，这就有效锻炼了幼儿的大脑。
（三）提高幼儿的责任心
在培养幼儿的自理能力过程中，还能够使幼儿养成良好的生活习惯，这就有利于幼儿形成良好的品质提高幼儿的责任心，这对幼儿在今后的发展中有促进作用，也能够更好的适应社会。
二、培养幼儿生活自理能力的策略方法
幼儿园是幼儿成长生活自理的关键阶段。生活自理能力的建立有利于幼儿责任性和自信性的培育，对幼儿未来成长产生深远影响。因此，家长、教师在这段时间里应该努力帮助他们做一些他们可以完成的事情，培养他们简单的自理性。
(一)通过故事强化幼儿的生活自我认识
幼儿园的幼儿们都喜欢读书，听故事，人物形象和动物的形象对幼儿产生潜移默化的影响。
家长、老师经常会给幼儿放一些有关生活自理的动画，讲一些趣味的故事。用书里的榜样来默默地影响着幼儿们。例如，教他做事要动脑筋，自己做事要自我去做，等等。借用动画片或作品中的有趣故事英雄形象来影响幼儿，培养幼儿的生命自理力。
(二)通过歌谣来培养幼儿自理性
幼儿园的幼儿决策能力较差，主要是通过仿效的方式学习，儿歌通俗易懂，朗朗入口，其正能量的内容可直接引导儿童学习。故事与儿歌是幼儿园幼儿最喜欢也很容易接受的，老师创作了儿歌提醒他们。例如，如何使幼儿掌握饮水的正确方法？于是，我们就可以用一首幼儿的歌来影响他们正确地喝水方式，一遍唱歌一天重复，儿歌潜移默化地影响他们的行为习惯，过一段时间就会发现对喝水的事情，幼儿自觉地这样做[4]。
（三）设置相应的活动区域
在培养幼儿生活自理能力的过程中，需要设置相应的活动区域，为幼儿提供相应的道具，让幼儿根据自己的生活经验自主进行学习。在这个过程中，培养了幼儿的独立思考能力，也为幼儿提高治理能力打下了良好的基础。由于小班幼儿的认知水平和生活经验都不足，所以教师需要根据不同幼儿的能力将相应的活动区域设置成具有针对性的活动环境，根据不同的幼儿进行针对性的指导和帮助，让幼儿的自理能力得到不同程度的提高
（四）注重幼儿自理能力培养的一致性
培养幼儿的自理能力，不仅是幼儿园的任务，还需要家长的高度配合端正自己的教育观念，与幼儿园教师的目标达成一致，相互配合，才能让幼儿的自理能力得到较好的提高。只有家长与幼儿园共同努力才能更好的培养幼儿的自理能力，让幼儿在家庭与幼儿园当中都能收到教育。此外家长还需要营造一个良好的成长环境，促进幼儿自理能力的发展。在培养幼儿自理能力时，幼儿园教师还要给予家长合理的建议，促进对幼儿自理能力的培养。
结束语：
幼儿的生活自理能力的培养并非一朝之久就能成，这是艰巨、漫长的工作。因此，家长应与学校合作，不断地为幼儿提供相应的锻炼机会和条件，使幼儿能够在环境中继续学习，提高他们的自我动作能力。抓住问题的所在，采取正确的办法来引导幼儿，自己可以做到的工作自己完成，为了幼儿以后的更好地成长，父母让溺爱的双手放开，给幼儿锻炼机会，相信幼儿。经过父母的培训和锻炼，他们未来的发展一定更加出色。
参考文献：
[1]王国莉.浅谈小班幼儿生活自理能力的培养策略[J].教育科学(全文版):00173-00173.
[2]李达芹.浅谈培养小班幼儿生活自理能力的有效策略[J].科学导报,2015,000(024):94.
[3]李娜.浅谈如何培养小班幼儿的生活自理能力[J].剑南文学(经典教苑),2012(04):334-334.
[4]杜小花.浅谈小班幼儿午睡习惯的培养[J].陕西教育:教学,2020(1):125-125.