李林容
南宁市隆安县隆安中学 532799
摘要：高中物理实验是高中物理学习中的重要内容，同样也是物理高考重要内容。物理的学习具有很强的抽象性和理科思维，这就需要学生对于物理的基础知识和物理的世界有深刻的认识。物理实验是物理学习的基础，通过物理实验了解物理原理存在的原因，实验的探究式检验真确性的标准，因此教师针对学生高中物理实验探究的高考复习中要注意复习的层次、实验复习中应注意的问题以及教师要利用现代信息技术为学生创设教学情境，激发学生学习的兴趣。
关键词：高中物理；实验探究；高考复习
一、教师要安排好物理复习的层次
首先，在平时的复习中，穿插实验的复习，使得复习同步进行。实验的复习与其他复习内容一样，不能聚在一起复习，需要在平时的复习中，穿插进行。很多教师在复习物理实验的时候，都喜欢将物理实验作为一个专题进行系统的复习，这样就会使得物理实验与物理其他内容相分离，应该知道的是，物理的实验与其课堂内容是密不可分的，实验的地结果就是物理单元学习的内容。因此教师要在平时的复习过程中，加强实验与内容的结合，重视教材中的实验。
其次，在单元学习中对物理实验进行总结。现在的课文的编排主要是按照一整个单元，在单元学习下，学生对于课堂的内容和知识有着系统性和整体性的把握，因此在学习完整个单元之后教师要根据实验的目的、原理、一起等的情况，针对单元中实验进行比较，通过比较了解不同实验中的不同技巧，实验的方法不是单一的，学生要了解到不同是实验采取不同的方法，而且这些方法在实验中是可以相互作用。
最后，在复习的最后阶段可以进行实验的总结和分类。实验复习到最后阶段的时候，教师就需要对学生的实验复习进行总结，教师按照实验的器材使用、方法将实验进行划分，相互比较，加深记忆。如教材中实验数据的处理方法有平均值法、图像法、比较法、列表法等，通过对实验的总结，让学生对于实验数据处理方法有个全面地认识和总结。
二、实验复习中应当注意的问题
1.实验复习前的预习
高考之前的复习是需要把之前学习的物理实验都进行总结和学习，很多学生在进行实验复习之前对于实验内容可能存在记忆不清的问题，因此教师可以要求学生在实验复习前，做好实验复习前的预习，这样才能通过实验复习更加理解实验的原理，加深学生对物理实验的影响。
2.运用思维导图对物理实验进行复习
思维导图学习的学习方法是新课程改革以来的重要的教学方法和学生学习的方法，学生通过物理思维导图的建立，建立自己的知识框架，对于物理实验进行的步骤有着更加深刻地了解和学习。学生在建立思维导图的时候也能清晰地知道自己的对实验记忆存在的问题和不足，从而进行更加深层次的学习。
3.建立物理模型进行
建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。同学们必须善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理实验的模型，并明确其产生的条件和特征。学生建立物理模型的主观意识时，使得复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面，这样既丰富了同学们的想象力，也使问题迎刃而解，从而培养了同学们良好的学习习惯。
4.注意实验与相关内容的结合
物理的学习包括物理学习的各个方面，实验本身的内是物理学习的重要内容，并且实验中所用的原理和方法都是以物理的基本理论作为依托定，例如，在学习《验证动量守恒定律》的实验中，主要是为了探究动量守恒定律，在实验进行之前学生已经了解到动量是守恒，在实验过程中，对实验数据进行纪律和分析最终得出小球的动量是守恒的，进而得出动量守恒定律，因此可以了解到原理和实验是相辅相成的关系。通过实验了学生对于动量守恒定律的认识和了解，在实验的复习中，更是因为这个原理知道小球的实验。
5.掌握学习方法并且学会使用
实验复习的复习是对之前学习的内容进行回顾，在之前的学习中学生存在的问题，在复习中必要得到解决，而且实验的学习应当掌握的是实验的方法，不是对实验内容记性记忆。因此，这就需要学生在复习实验的时候认真于都教材，通过对教材的进一步学习，不断进行积累和总结，掌握多种实验的额方法，理解各种方法之间的联系，让学生利用这些方法去解决相关的实验问题，并在理解的基础上对这些方法进行运用。
结语：
总之，高中物理实验的教学和学习最关键的是学生掌握实验的方法，理解实验方法之间的内在联系，进而解决不同的实验问题。教师在物理复习过程中要为学生制定精美的课件和精心的讲解内容，让学生通过对实验的学习和了解，加强对于物理原理的学习。物理的学习讲究的是学习方法的使用，因此，教师要分层次的对学生的复习镇定计划，运用思维导图、物理模型构建、掌握物理学习的方法并学会使用等内容，让学生能够灵活地运用物理实验，激发学生对物理学习的兴趣。
参考文献：
[1]梁胶华.以核心素养为导向的高中物理实验教学[J].高考，2021(02):26-27.
[2]刘山潮.基于新课程下高中物理实验创新教育存在的问题和策略[J].高考，2021(02):106-107.