熊瑛 赵欢
成都市龙泉驿区第二中学
摘要：艺体生是参加高考的学生中较为特殊的群体，他们面临着文化课和特长两方面的考核，在高中学习和冲刺阶段，都有着自己的节奏，而与大部分人的进度不同。在这种情况下，学生自我管理能力会直接决定学生能否兼顾文化课和特长的学习，能否处理好二者的关系，从而直接影响学生最终的高考结果。而要提高艺体特长生的自我管理能力，需要从自身、家庭和学校三个方面进行努力。
关键词：高中；艺体特长生；自我管理
引言：参加高考的考生有两种类型，一类是纯文化课考试考生，一类就是特长生，凭所选特长科目成绩和文化课成绩综合考核作为进入高等院校的依据，通常情况下特长科目主要有体育和音乐美术等。这类学生在高中阶段与大部分学生的培养方案存在较大差异，他们的自选动作会加大前程的不确定性和升学就业的压力，同时要兼顾自身的特长项目和文化课成绩，也需要更好的自我管理能力。
一．艺体特长生高中时期学习情况概述
特长生是高中阶段一类比较特殊的群体，他们在高一高二阶段会占用大量自习课的时间甚至是文化课上的时间去进行特长训练，在紧张的高三冲刺阶段也需要占用几个月的时间进行集训和考核。特长训练，无论是体育特长还是音乐等艺术特长，其学习都不是一朝一夕的功夫，在这个过程中，学生需要付出持续的努力，经济负担也会越来越大。而在高中阶段，学生必须要处理好特长学习与文化课之间的关系，这二者任何一方面学不好，都会直接影响升学结果。面临双重的学习负担，很多特长生的状态和学习习惯却都有待提高。很多学生之所以选择特长就是因为在文化课上成绩不理想，因此在学习特长之后过于偏重专业课，在文化课上因为对学习缺乏信心和教师的不重视而对知识遗漏过多。同时，高中学习在整体上比较被动，各所学校的课业安排都非常紧，学生几乎没有自己的课余时间，完全按照教师的进度和要求进行学习，特长生也因此容易陷入疲于应付的状态，而难以进行有效的自我管理。
二．如何培养高中艺体生自我管理能力
1.学生在思想上正确认识文化课和特长学习
自我管理的前提是明确管理自己的必要性和带来的好处。自律是一个人人生的财富，这个观点可以得到大部分人的认同，但是自律的过程是艰难且有一定痛苦的，学生要想克服这些困难就必须对自律有充分的认识。
高中阶段的学习对于人生来说不仅非常重要而且不可替代，高考作为一次洗牌，在一定程度上决定了一个人的层次和资源，而且选择特长的路需要承担的风险也是很大的，因此艺体生必须明确这个阶段的文化课和特长学习对自己来说都是很重要的奠基阶段，因此必须要让自己抵制娱乐放纵的诱惑，塌心投入到特长和文化课两方面的学习中，不让任何一方面的落后影响自己的整体成绩。
2.学生加强与教师间的交流，寻求帮助
高中阶段的学生基本还未成年，因此这个阶段的自我管理的自主性会受到一定的限制，学生必须适应教师的节奏和管理才能实现较好的自我管理，艺体特长生因为学习安排与大部分学生存在差异，在课程和作业的缺席中更容易遇到比其他学生更多的问题，因此与教师的交流也是必要的。艺体特长生可以就自己在时间安排和课程学习上的困惑告知教师，让教师给予一定的指导，有重点的进行文化课学习，争取跟上课程进度，及时向老师求教课后不懂的问题，同时，在与教师交流的过程中，教师也会起到一定的监督作用，从而更好提高学生自我管理能力。
3.学校加强相关教育，营造良好学术氛围
自我管理不仅是一种意识，更是一种能力，很多学生虽然想要努力学习，但却不得方法，除了课业本身的问题，还有时间管理，精力管理等方面的很多疑惑，而在时间管理越来越重要的今天，学校可以利用学生自习课的时间给学生举办关于科学自我管理的讲座和论坛，给学生灌输科学方法和理念，避免学生走入“无效努力”的误区。同时在全校营造良好的学术氛围，尤其是可以对特长生实行部分特殊管理，不让艺体特长生感到自己被忽视，从而更有利于学生的自我管理。
4.发挥家庭作用，促进家庭与学校的合作
很大一部分高中生除了在校外，每天还会有放学在家的时间，艺体生因为要外出学习特长的原因，在家学习的时间可能会更多一些，在这种情况下，家庭也是艺体特长生自我管理的重要维度。学生家长不仅要给学生足够的空间安排自己的事情，为学生创造自我管理的条件，同时也要与学校和班主任教师加强合作，在学生规划大方向上与教师进行充分沟通，了解学生的学习习惯，并给予适当的建议，这样同样有利于提高艺体特长生的自我管理能力。
结束语：综合来说，高中是学生成长的重要阶段，高考虽然不是人生的终点，但是对一个学生的人生会产生重大影响，艺体特长生在这个阶段对人生大方向提早做出了选择，会面临更大的压力，因此需要更良好的自我管理，才能度过这一时期，但每个学生的学习都是自身与学校家庭三位一体共同努力的结果，因此，要提高高中艺体生的自我管理能力也需要从这三个维度入手共同努力。
参考文献：
[1]巩建敏, 李炜. 提高普通高中艺体特长生培养水平的策略探究[J]. 甘肃教育, 2015(15):38-38.
[2]肖勇. 中学艺术特长生培养存在的问题及原因分析[J]. 当代旅游, 2019, 000(002):29.