梁英
重庆市聚奎中学校
摘要：在初中作为班主任需要认识到自身需要履行的职能，做好班级管理工作。在全新的时代背景下，顺应初中生的个性发展需求，加强主题班会的有效开发，并以此为支撑培养学生形成良好的自主管理意识。下面，主要就主体班会在当前的初中班级管理中所具有的作用进行有效分析，并积极探索合理的实施路径，从而培养学生形成良好的素质品格。
关键词：初中；主题班会；自主管理
前言：
在全新的育人环境下，作为班主任需要针对班级管理工作提高思想重视，在具体的工作思想上进行有效革新，加强主题班会课的合理开发与构建，并引导学生就具体的班会主题进行有效讨论和分析，从而让学生在参与学习的过程中形成良好的自主管理意识，并在今后的成长和学习过程中，能够针对自身的素质品格进行有效规范。
一、主题班会课在初中班级管理中的作用分析
主题班会是一种比较典型的活动形式，具体指在组织教育活动的过程中，根据学生的日常和学习中的表现，明确班级管理工作目标，并根据实际行为表现设置班会主题，有针对性的发掘和整理相关的文化资料，在此基础上设置多元化的活动，让学生在互动交流与实践体验的过程中加深对其中文化内涵的理解与感悟，也能够让学生在情感上实现有效升华。可以说，在班级管理中，主题班会活动所呈现的功能价值比较显著[1]。能够引领学生形成正确的思想观和价值观，同时也能够促使其在班会活动参与的过程中，在情感上形成正确的认知和体验，并在今后的成长过程中，就自身的素质品格进行有效规范。在确定主题班会所具有的功能之后，作为班主任需要有效地发挥自身的工作职能，并积极发挥班会课所具有的引领作用，对具体的教育活动进行有效创新。
二、主题班会课在引领学生自主管理中的作用发挥路径
（一）联系生活实际，明确班会主题
在开展主题班会的过程中，作为班主任需要从学生的实际认知基础出发，合理设置班会的主题，并对具体的实施目标进行合理规划。首先，需要有效联系生活实际，全面关注和分析初中生在日常生活和校园环境中的综合表现，包括在日常活动以及课堂学习中的表现，明确素质发展的具体目标，全面分析目前初中生在素质建设方面所存在的实际问题。比如说，在当下的初中校园中，攀比之风盛行，很多学生具有明显的攀比心理，对于自己的穿着打扮比较在意，经常要求父母买名牌，高消费现象比较显著。针对这一问题作为班主任需要合理设置班会主题，组织学生从理性消费这一主题出发，探索如何树立正确的消费观，并针对自身的消费理念和行为进行有效规范。让学生在参与完班会活动之后，能够树立良好的消费思想，进一步强化学生的理财观念。
（二）发掘并整理班会文化资源
在开展主题班会课的过程中，教师需要认识到文化资源有效发掘与深入整合的必要性[12]。为了启蒙学生形成良好的自主意识，在丰富文化底蕴的支撑下让其对自我管理与控制形成正确的思想认知，教师需要针对文化加强资源整合力度。在全面开展主题班会课活动的过程中，则可以有针对性的搜集丰富的传统文化素材，将《论语》、《弟子规》中的优秀文化进行有效发掘和提炼，并将其整合到主题班会当中，引导学生在课程学习中，就传统文化中所蕴含的德育内涵进行有效分析，并结合自身的日常行为表现进行合理规范。例如，可以借助《弟子规》引导学生就自身的日常行为进行有效规范和约束，或者引导学生就《论语》中的“己所不欲勿施于人”进行深入探讨，让学生能够在今后的成长过程中，懂得体谅别人。
（三）多元化创新主题班会形式
在全面开展教学活动的过程中，教师需要在主题班会的组织形式上进行优化与创新[3]。通过多种活动举措培养学生形成良好的思维意识，并在活动参与的过程中进一步增强学生在情感上的认知和体验。比如说，可以围绕“坚定理想信念，做社会主义接班人”开展知识讲座，将国家所提出的战略法规以及对青少年素质建设所提出的寄望进行渗透，同时也可以通过开展多媒体视频宣讲的方式，播放中国的发展与变化，让学生在观看的过程中形成良好的爱国意识，树立良好的民族精神，并在今后的成长过程中以报效祖国为目标积极地参与到学习活动当中。不仅如此，教师也可以设置不同类型的主题活动，比如说组织学生通过演讲、辩论等多种方式进行主题深入探索，或者参与植树等实践活动，实现学生正确思想观有效培育。
（四）深入主题，实现情感升华
在开展主题班会活动的过程中，作为班主任需要强调主题有效深入，从而让学生在参与活动的过程中能够在情感层面获得有效升华。比如说，作为班主任在开展主题班会的过程中，则可以将班会主题与社会实际相结合，渗透时事政治，引导学生进行深入探讨。例如，在疫情期间为培养学生形成良好的自我健康防护意识，则可以将疫情时事与健康防护相结合，让学生全面地了解新冠病毒，并积极配合国家的防控方针，做好自我健康防护。
结论：
依前所述，在全面开展初中班级管理活动的过程中，作为班主任需要从初中生的主观意识出发，在具体的管理形式上进行有效创新。加强主题班会课的合理开发与构建，认识到其在学生自主管理意识和能动性建设方面所具有的助力功能，并在具体的实施路径上进行有效创新。在实施班级管理的过程中，需要对班会主题加以明确，针对具体的文化资源进行有效整合，并积极创新班会形式，引导学生深入主题，在情感上获得有效升华，并促使其能够深入理解其中所蕴含的道德内涵，在今后的成长和学习中，针对自身的素质品格进行有效规范。
参考文献：
[1]王庆芬.对初中班主任班级管理与爱的教育探索[J].科学咨询(教育科研),2020(11):178.
[2]边红梅.新时代初中班级管理策略分析[J].科技资讯,2020,18(28):232-233+236.
[3]王垚.提高初中班主任管理工作的有效性探究[J].文学教育(下),2020(09):159-160.