林运兴
广东省惠州市博罗县福田中学516131
摘要：学校作为人才培养的重要场所，也是学生成长和生活的地方。尤其对于初三学生而言，良好的心态和生活环境能提高学生的复习效率。对此教师在教学过程中要及时了解学生的学习情况，构建更加高效合理的教学方案，从学生的生活学习实际出发，引导学生积极向上，培养其正确的价值观，在高效的展开德育工作的基础上促使学生获得理想的学习成绩。
关键词：农村初中；班主任；德育工作；教学策略
引言
初中班主任思考德育工作实施的措施，离不开对学生的观察和指导，想要通过教育学生来培养学生良好的行为习惯，让学生完成自己的学习任务，发展学生的交际能力，使学生能够在新时代的背景下如鱼得水，展示自己的个人魅力。
1德育工作的重要性以及现状
众所周知，青少年的思想政治和道德品质不是与生俱来的，需要在长期培养的过程中逐渐养成。初中阶段是一个特殊的时期，学生思想活跃，做事不计后果，如果不加强管理,则会出现严重后果。德育工作的开展可以有效避免学生误入歧途，促进他们养成正确的三观，从而确保学生健康茁壮地成长。经调查显示，当前德育工作在开展过程中还存在一定的问题，例如：过分重视智育，对德育工作的开展敷衍了事；德育内容脱离实际；德育教学形式单调等。随着新课改如火如荼地开展，班主任德育工作必须进行合理的调整，需要结合当前存在的问题做出改进，从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
2提高农村初中德育工作实效性的措施
2.1转变教学理念，拉近师生距离
相比起城市初中而言，农村中学教学条件还相对落后，因此教师在教学过程中可从自身教学理念和教学方法入手，要改变传统的教学理念，利用多种行之有效的教学活动来潜移默化的影响学生，进而也能拉近师生之间的距离。首先，我们教师要从自身做起，无论是在上课时还是在和学生日常交流中，教师都要放下教师身份，以平等和尊重的态度和学生讨论交流，以此带给学生相互尊重的带头作用；其次，由于初三学生的学习任务繁重，在阶段性的学习后，教师可以适当地举办相关的娱乐教学活动来让学生放松心情，并且结合活动内容给学生渗透德育知识，以此来构建良好的德育环境。
比如，我在学生经过一段时间的艰苦学习后，通常会举办一些主题班会，一方面是为了鼓励和表扬班里的学生，增强他们的学习积极性和学习自信，另一方面可以适当地在班会中渗透德育教育，以此来对学生进行德育教育。
有次考完试后，我在班上举办了主题为“学习心态”的班会活动，在活动前我首先让学生先搜集一些有关学习、心态的历史故事，然后在活动中和学生具体的讨论分析，并且以学生目前的学习环境和故事中的人物相比，以此来坚定学生的学习信念。比如，针对凿壁偷光，我将故事中主人公的学习环境和学生进行对比，但是在讲述时要注意以平等的态度和学生讨论刻苦学习的重要性。同时为避免学生思想压力过大，其次我也以类似的故事告诉学生心态的重要性，要在学生践行刻苦学习时能保证良好的心态。教师在教学过程中转变教学理念，举办教学活动来帮助学生树立学习信心和好的心态，能在较大程度上提高学生的学习效果。
2.2联系现实生活
人们的道德素养是在现实生活中养成的，所以德育教育工作的开展有联系现实生活的必要性。因此，作为一名初中班主任，要在德育教育活动中拿出一些具体的生活实例，使学生意识到道德本身来自于现实生活当中，而班主任要做的是将道德存在现实生活当中，如此必定能增强学生的道德观念，使德育教育工作更好的进行。
比如，看到了学生在课间打架斗殴的现象，首先，笔者会强行制止学生停止打架斗殴，进而以足够的耐心寻问学生发生矛盾的原因。然后，笔者会对这件事情进行深入分析，联系现实生活中关于打架斗殴的事情带来的不良影响，并教育学生同学之间要相互友爱、团结，共同为建设优秀班集体做出贡献。之后，笔者会要求参与打架斗殴的学生写一份检查，旨在使学生能够深刻认识到自己的错误，在未来的校园生活中能够做一些对自身成长，对班级贡献有意义的事情。最后，笔者在班会课上总结了一些现实生活中违法德育原则的事例，从而增强了学生的道德观念。这样，笔者通过联系现实生活对学生进行德育教育，让学生对良好的道德品质有了进一步的认识，极大程度上提升了初中班主任德育教育工作的质量。
2.3建立良好的师生关系
在教学过程中，良好的师生关系对教学具有助推作用。相反，如果师生关系僵化，难以确保教学工作的顺利开展。为了确保初中德育工作的高效展开，初中班主任不仅需要提高自身的专业素养，还应该与学生形成良好的师生关系，通过与学生定期进行有效的沟通，可以走进学生内心，了解学生真实的内心想法，只有这样，才能确保德育内容符合学生的心理需求，才能提高德育教学的效率。
结束语
综上所述，对学生进行德育教育即符合当前素质教育的要求，也是时代发展的趋势。对此教师在教学过程中要针对德育教学不断的摸索和创新，构建适合学生德育学习的模式，在促进学生道德品质不断提升的同时培养其核心素养能力。我们教师在日常每天给学生进行德育知识宣讲，使学生在潜移默化之中提高个人的德育素质，提高学生的个人综合素养。
参考文献
[1]孔少平.春风化雨，立德树人—农村初中班主任德育工作策略[J].读与写（教育教学刊），2018.15（05）：112.
[2]张理中.春风化雨润无声—谈初中班主任德育工作措施[J].试题与研究（教学论坛），2017（02）：93.
[3]张军学.农村初中班主任有效开展德育教育的方法[J].课程教育研究，2019（27）：200.