黄万波
广西省河池市都安县瑶族自治县拉烈镇地平小学 530732
摘要：培养德才兼备的小学生是当前教育改革的基本要求。将德育在农村小学班级管理中突出出来，有利于现阶段学生良好品德和习惯的形成。班主任应充分挖掘生活和学习中蕴含的德育因素，结合社会主流价值观，遵循教育规律，结合心理咨询，选择合适的教学方法进行德育渗透。
关键词：小学；班主任；班级管理；德育
引言：教育改革对德育提出了新的要求，也促进了小学德育的发展，为提高德育效果，发挥学生的多种体验创造了许多有利条件。在具体教学活动中，班主任应充分考虑学生道德水平和农村教育教学现状，准确把握学生的整体特点和个人偏好，根据学生的心理需求和学习环境，构建优质班级体。
一、农村小学班主任班级管理工作中德育问题
（一）道德教育迫切需要创新。道德教育以传统说教的方式进行，不仅忽略了学生的实践应用过程，也表现出对学生良好道德品质构建实效性的不够重视。同时，这也忽略了教育对学生的心理影响，让学生产生抵触情绪，这个问题特别表现为学生在德育过程中缺乏参与感，德育过程缺乏共鸣。
（二）道德教育教学环境不够积极乐观。受几十年应试教育的影响，许多老师和家长仍然过于注重学生的成绩，而忽视了道德教育和家庭教育。对于正处于成长关键期的小学生来说，他们很容易受到周围各种诱惑的影响，不注重个人道德修养和社会公德。
（三）家庭教育与校园道德教育之间的合作不足。农村学校中一部分学生的父母对道德教育不够重视，以至于对孩子的传达了不好的价值倾向，学生的思想道德培养受阻。一些留守学生也存在一些心理问题急需解决，但家长不闻不问，德育效果并不理想。
二、加强小学班主任德育管理构建优质班级的探索
（一）坚持学生主体，重视学生参与感。教师要坚持学生主体性，注重培养学生的主观意识，使他们能够在道德上认识自己在课堂、学校、学习过程甚至成长过程中必须做的事情的意义，认识到自己的价值，树立远大目标，积极投入自身修养的过程中。在班级德育中，有效发挥班级干部的作用非常重要，班级干部不仅是班级管理的辅助人员，而且更重要的是让班级干部承担责任，自主组织班级活动，获得思想道德经验，提高自身素质[1]。
（二）创设和维护良好的德育氛围。良好的德育氛围是德育和学生自主德育的重要条件。德育环境建设要求班主任加强班级精神建设，班级精神是学生开展学习活动的主要场所。班级精神对学生的思想行为习惯有很大的影响。
教师应该让每个学生意识到自己在班级中的地位和作用，明确自己的责任和义务，努力建立一个团结友好的班级群体。同时，可以开展一些以班级为基础的集体活动，以增强学生之间的合作关系[2]。
（三）应用先进经验，发挥榜样作用。小学生的价值观和思想不成熟，容易受到周围人文环境的影响。他们心中往往有偶像崇拜情节，更关注身边的当红人物。因此，教师可以在学生周围和心理上探索典型人物，以榜样的作用完成道德教育。德育的例子可以是教师本人、历史名人或日常生活新闻广播中的典型人物等。同时，对于一些爱偶像化的学生，教师要尽力从他们所爱的人物身上提取可学习的道德品质，引导学生以适当的方式学习。比如对于一些明星，老师不仅要提醒学生在舞台上看到他们，还要注意幕后的辛苦训练和对自己的高要求。
（四）加强家校合作，重视家教的作用。老师和家长与学生的生活关系最密切。小学生正处于对外界事物感知的敏感期，在与老师和家长朝夕相处的过程中，会受到潜移默化的影响。在德育过程中，教师和家长必须做好道德上的榜样，在工作和日常生活中保持知行合一，在生活中真正贯彻道德意识和法治精神。我们应该呼吁和倡导全校教师注意他们的举止和行为，遵守教师的行为准则，为学生树立榜样。教师应时刻与学生家长保持联系，根据课程内容制定家庭教育计划，并告知家长提高认识，树立良好的家庭榜样，配合学生实践良好的道德品质，营造积极的家庭环境氛围。
（五）关注学生心理健康。小学生的心理处在一个半幼稚半成熟的阶段，他们努力想要得到一种独立自主的地位，但在实践中往往会力不从心。对此，教师既要在心理上予以关怀，照顾它们的情绪，也要给予给予一定的行为指导。教师有必要将德育与心理健康教育结合起来，帮助学生在实现独立自主的进程中，完成对他们完整人格的塑造。另一方面，学生也容易被周围紧张情绪所传染。对此，班主任教师除了要对学生采取减压措施，带领学生定时定期听听轻音乐，闻香、远眺，运用心理疏导方法和运动的方式适度放松自己我来调节紧张的学习情绪[3]。
结语：德育的意义不容忽视，班主任德育是引导学生健康成长的重要手段。因此，小学生的道德教育水平对他们的人生发展道路有很大的影响。教师必须改变传统的教学观念，增强道德责任感。随着信息技术的快速发展，教师也应该利用互联网加强班主任的道德教育，更好地引导学生进行精神生活，规范日常行为，为学生的个人发展创造更多的机会，迎接各种挑战。
参考文献：
[1]李禀霞.浅析加强小学班主任德育管理，构建优质班级[A].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.全国科研理论学术研究成果汇编（五）[C].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2020:3.
[2]唐杰.加强小学班主任管理,构建优质班级[J].学周刊,2020(11):163-164.
[3]郭志均.浅析加强小学班主任德育管理,构建优质班级[J].山西青年,2019(16):152.