谢正德
湖南安仁县第二中学 423600
摘要：化学是国内学生高中时期比较重要的学科之一，对学生的综合性以及实践性有着一定的要求。随着新课程改革的不断深化发展，教师与学校必须重视高中化学教学的有效性，才可以促进学生的积极发展，所以，教师在实际的教学过程中，必须要将新课程理念有效融入到日常的教学活动中去，引导学生积极参与到化学的教学活动中，这样不仅能促进学生化学科目的学习进步，还能让学生培养起自主学习的良好习惯以及自主探究精神，从而促进学生的全面发展。
关键词：新课程理念；高中；化学教学；有效性策略
前言：虽然新课程理念不断被运用到各科的实际教学中，在很大程度上改变了传统的教学模式，提高了教师的教学效率，但是，依旧存在着一些问题，影响着教学活动的发展，特别是在高中化学的教学活动中，一部分授课教师不能在要求的时间段内达到规划好的任务与目标要求，同时学生对于学习过的化学知识不能深入理解与掌握，这些都大大降低了高中化学教师的课堂教学效率，不仅影响着学生的学习，还会在一定程度上影响到教师的发展。
一、降低高中化学教学有效性的相关因素
1.教学目标的完成度比较低
从目前大部分高中化学的实际教学情况来看，大部分化学教师完成自身教学任务与目标的质量比较低。而且多数教师与学生缺少情感上的交流与沟通，使得在实际的课堂教学中大大减少了教师与学生的互动交流，在很大程度上还降低了学生的学习积极性，甚至有一些学生产生了厌学的心理，严重降低了化学教学的质量与效率。此外，新课程内容对高中化学教学教育做出了新的要求，对学生进行化学教学不能只关注学生的升学考试，让学生掌握相关的化学知识，还要提高学生的动手实践能力，同时要加强师生之间的情感交流，但是，大部分化学教师在日常的教学活动中，只重视学生的成绩，教学目标的设定也比较重视学生的成绩，没有考虑到学生的全面发展，最终使得学生只是用死记硬背的方式来掌握相关知识，教师与学生之间不能进行及时、有效的交流与沟通，学生缺乏正确的学习态度，也没有树立起正确的学习价值观念，最终降低了高中化学教学的有效性，同时也不能有效达到相关的教学目标。
2.不重视学生的综合发展
现代教育将素质教育作为了核心发展理念，更加重视的是学生的全面综合发展，旨在让学生能够学习到相关的技能与知识、有效培养起学生的自主学习积极性，让积极主动地参与到教学活动中，同时在学习的过程中提高学生的创新思维能力以及创造能力。但是，从高中化学教师的课堂教学来看，教师都只注重学生学科知识的学习，轻视了学生的全面综合发展，不仅不能将学生的注意力吸引到课堂上，还大大降低了课堂的教学效率，使得学生不能全面掌握化学方面的知识，也不能让学生在学习实验中强化创新意识，使得学生缺乏相应的创新精神。
二、新课程理念下高中化学教学有效性的策略
学生在全面学习化学知识的过程中，将所有相关的化学知识进行整合，构建出属于学生自己的化学知识体系，再将这些知识灵活用于各种化学问题的解决过程中，这样才能体现化学教学的有效性[1]。
1.结合实际生活讲解教材内容，从而激发学生的学习兴趣
在实际的高中化学教学过程中，必须要在最大程度上激发学生的学习兴趣，才可以让学生积极主动地参与到课堂教学中。因此，高中化学教师在开展日常的教学活动时，必须要有效利用多媒体设施，同时将授课内容有效联系实际生活，将抽象的理论知识转化为简单易懂的内容，丰富相关的教学内容，从而提高教学内容的趣味性，利用学生的好奇心，将学生的注意力有效集中到课堂教学中，这样不仅可以有效激发学生的学习积极性，还能让学生将学习到的知识运用到实际生活中，让学生可以在日常生活中运用学习到的化学知识，从而深入了解并掌握相关的化学知识，提升化学教学的有效性。
2.设定适当的情景开展教学活动
在日常的化学教学过程中，教师给学生设定适当的情景进行日常的教学活动，让学生在一定的条件下进行思考与探究，可以有效散发学生的思维。因此，化学教师要定期给学生设定不同的情景，而设定的情景不仅要贴合实际，还要从学生的角度出发，这样才可以引起学生的探究兴趣，让学生在特定的情景中散发思维，锻炼自身的创新思维能力，从而促进学生的全面发展。
3.重视学生的实验探究教学，加强师生之间的交流与沟通
在进行高中化学教学时，教师必须要将理论知识与实验操作进行有效结合，让学生可以在实验操作过程中深化相关的内容知识，同时提高学生的动手实践能力，加强师生之间情感上的交流与沟通，有效增加师生之间的课堂互动。此外，教师还要在实验过程中对学生进行相应的综合素质教育，让学生具备一定的综合素质，从而促进学生的全面发展[2]。
三、总结
要有效提升高中化学教学的有效性，就要在实际的课堂教学中融入新课程理念，根据学生的实际情况来适当调整相关的教学方案，让学生在实验操作中进行自主思考与探究，让学生的创新思维能力与动手实践能力不断得到提升，同时还要加强学生的综合素质教育，这样才可以有效推动学生的全面积极发展。
参考文献
[1]董振龙.新课程理念下高中化学教学有效性的策略分析[J].才智,2020,(12):108.
[2]徐会.高中化学课堂教学有效性的策略探析[J].魅力中国,2020,(21):180-181.