韦立志
都安瑶族自治县东庙乡东庙小学 530715
摘要：小学教育阶段体育教学课程对还是学生身心健康发展具有重要促进作用。篮球运动是大众比较热爱的球类运动之一，而大多数儿童从小就对球类感兴趣，同时篮球运动对场地要求较为简单，因此，在体育课程中篮球运动很适合小学生练习。要提高学生的篮球运动参与度和球运动能力，就需要创新优化篮球教学方法，注重学生对篮球运动的兴趣培养，激发学生对篮球运动的热爱，积极参与到篮球运动之中，促进培养学生自主进行篮球运动的习惯，本文通过对小学体育课程中篮球兴趣培养方法和篮球教学分析思考，旨在提升帮助老师更好的培养学生的篮球运动能力，促进学生身心健康发展。
关键词：小学体育；有效性；策略
现在小学生由于学习任务的增多，学生学习期间进行体育运功的时间越来越少，同时放学后课后作业量较大，使学生课后户外活动减少。体育课时小学学生为数不多的集体活动时间，传统体育课的教学方式相对单一，以学生自由活动时间为多，老师缺少带动学生一起运动的思路，导致学生对体育各项运动的兴趣不大。篮球运动作为一项集体体育运动，而且篮球运动玩法丰富，篮球运动保证了一定的运动量，对学生培养团队协作意识和身体的成长有非常好的促进作用。
一、小学体育课程篮球教学中存在的问题
（一）篮球教学时间和学生参与篮球运动时间较少
在应试教育的背景下，小学通常的教学计划中体育课程安排时间较少，教师和家长都只注重学生文化成绩的提高，文化科目占据了学生大部分学习时间，同时在课后，学生也忙于课后作业和补习班上课，使学生无暇参与体育活动，对篮球运动的兴趣更是没有时间培养。甚至在体育课程当天天气不好的情下况，存在许多其他文化科目占用学生体育，而不是以调换方式补充体育课程教学时间。因此，学生的篮球课程教学时间大大减少，课余时间也没能积极参与到篮球运动中，导致许多学生对篮球运动的快乐和意义认识不足，对篮球运动不感兴趣。
（二）教师篮球课程教学方式单一，学生参与积极性不足
小学阶段体育课程，存在许多体育教师不是体育专业毕业的情况，导致对体育教学缺乏专业性素养，教学理念和教学方法单一，在篮球运动课程中，只是单纯教学生掌握拍球和投篮基本动作，教学过程中确实教师与学生的篮球运动互动，缺少组织学生与学生间的篮球比赛活动，不注重学生篮球运动兴趣的培养，导致学生体育课堂中自由散漫，学生课堂参与篮球运动的积极不足。同时，由于学生没有运动的良好习惯，日常运动量较少，营养过剩导致许多学生有肥胖现象，进而排斥篮球剧烈型的运动。
（三）学校和家庭都不愿意学生过多参与篮球运动
篮球运动属于竞技剧烈型体育运动，在篮球比赛中需要进行大量的跑、跳跃和身体对抗，在运动过程很大可能会摔倒擦伤等情况，所以学校和家长都非常担心学生在运动过程中受伤。
而且在剧烈运动过后，学生容易产生身体疲倦而导致注意力不集中的情况，需要进行休息才能继续集中注意力学习文化知识，使很多老师和家长认为篮球运动容易影响正常是文化课程学习。因此家长和学校都不愿意学生在课余时间过多参与篮球运动，学生只能在体育课堂上进行简单的篮球活动，使篮球运动教学的发展受到阻碍，不利于孩子学习劳逸结合。
二、小学体育课程篮球兴趣培养的有效对策
（一）提高体育教师专业水平，创新篮球教学方法
体育课程的开放性需要体育教师体育专业素养的支撑，小学体育教师应对篮球运动特点深入了解，才能创新篮球教学方式。要根据每一位学生的身体和性格特点，制定有针对性的教学方法，激发学生对篮球的兴趣。在日常教学中，不仅要定期组织篮球比赛，邀请同学积极参与观看比赛，为同学加油喝彩，同时还可以利用多媒体设备，组织学生观看CBA/NBA篮球赛事，在比赛视频中进行篮球运动讲解教学，篮球比赛是一项技术、智力和团队合作相结合的体育运动，让学生了解篮球运动对于培养团队合作能力和提高身体协调能力非常有益处。
（二）培养和谐师生关系，激发学生积极性
在篮球教学过程中，教师应积极培养师生和谐关系，教师带动学生一起进行篮球比赛，保持师生的互动有利于篮球教学成效，篮球运动作为依赖天赋的一项体育运动，教师要尊重学生中的个体差异，现在小学生有一定自主思考能力，对自己的兴趣爱好有自己的想法，会根据自己的身体能力，选择喜欢的体育运动项目，体育教师可以根据学生兴趣爱好情况，以兴趣为突破点加以引导，使学生爱上篮球运动，积极参与到团体篮球运动当中，对于不擅长篮球运动的学生不能勉强其参与，可以引导其进行观看学习或进行其他体育活动，以促进学生身心健康发展为教学目标。
（二）宣传篮球运动对学生学习和成长的益处，获得家庭和学校的支持
许多学生对篮球运动表现出较强的参与意愿，由于家长的限制和运动的时间较少，导致学生参与篮球运动时间较少，对培养学生篮球兴趣受到阻碍。教师应该加大对篮球运动有助于学生学习和成长益处的宣传，使家长和学校对篮球运动有正确的认识，鼓励学生积极参与篮球运动，合理优化学生体育课时和课外活动时间，为学生参与篮球运动营造一个良好的氛围。
结束语：
综上所述，教师应提高自身素养，创新教学模式，结合每一位学生特点优化教学方式，培养学生的学习兴趣作为重点教学目标，使学生积极参与到体育课程中，同时提高学生的团队合作意识，促进学生德智体全面发展。
参考文献：
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