王安静
贵州省赫章县实验小学 贵州 毕节 553200
摘要：在教育体系中，体育同样也是一门课程，不仅可以帮助学生锻炼体质，还能为日后的学习打下坚实的基础。小学阶段是为日后更好学习的巩固阶段，学生各方面都是家长和教师所关注的，而身体素质是学习的基础。因此，需要加强对小学生的身体锻炼，注重小学体育。以往的教学模式太过于单调，无法激发学生的运动细胞，逐渐对锻炼失去兴趣。
关键词：小学体育；兴趣导向；教学模式
小学体育在教学课程中同样占据着重要的地位，对于小学生日后的学习能够发挥重要的作用。 体育教学最主要的目的是健康第一，学习第二，要想要学生更好地学习体育，教师首先要做的就是激发学生的兴趣，只有让学生产生兴趣，才能更好的实行教育。 因此， 教师在开展体育教学的过程中，要掌握学生之间的差异、个性、爱好，以此来创新有趣味性的教学方式，规划教学课程，从而激发学生对体育的兴趣。目前，体育教师对体育教学没有十分的注重，认为体育就是跑跑步，练练操，一味的采用传统的教学形式，忽略了对学生兴趣的培养。在这样的教学方式下，学生只会一味的遵从教师的传统思想前行，导致参与性低下，减少了学生的发挥空间，也促使学生对体育没有积极性。因此，教师需要转变教学方式，采用趣味性的教学，在学生兴趣的基础上开展教学。
一、目前小学体育教学的情况
由于新课程的改革，教学中存在着诸多的教学问题，尤其是小学阶段，作为加强日后学习的坚实后盾，有些不少的教学障碍性因素。其中，传统的教学观念在教学中最为突出，其次就是教学方式太过于单一，没有新颖。 这不仅导致了教学效果的低下，同时也造就了学生失去对学习的兴趣，无法将教学和生活完美的融合。另外， 教师对待体育课程的态度太过于随意，没有很重视，导致学生被教师的思想所影响，无法更专心的融入课程教学中，甚至在体育课程中出现缺课、请假、自由玩耍等现象，久而久之，学生就会形成散乱的教学态度，课堂纪律也会毫无章法，这不仅对学生课堂参与度造成影响，还会降低教学效果，让学生对体育失去学习兴趣。 最终，教师也无法掌握学生的个性特点，无法更好的去规划教学课程，无法促使学生更好的自我发挥。这样一来，学生的健康水平就会有所下降，无法形成良好的锻炼习惯，降低身体素质。
二、兴趣导向下的小学体育教学策略
（一）生活化教学。
在目前的教育形式下，生活化教学是不可缺少的，生活中处处都充满着知识教育，小学体育也不例外。教师可以利用学生生活中的素材去培养学生的体育意识，从而形成良好的教学观念。小学体育最初的教学形式为知识传授，让学生了解体育带来的有益之处。随着教学改革，教学目标开始转变为帮助学生形成养好的锻炼意识，为学生打造良好的身体素质。教师可转变教学观念，从学生熟悉的事物出发，坚持“以学生为主” 的教学理念，渗透在小学体育课程教学中。 教师可以在教学过程中将生活融入进去，创设为生活化教学，激发学生的兴趣，从而对体育产生热情，主动积极的参与到教师的教学中。
（二）多媒体教学
小学生天性比较活泼爱动，对新鲜事物较为感兴趣，性格童真，心智也没发育成熟，想要让他们集中注意力上课，这一点非常的困难。因此，教师可以抓住学生的特点，用感兴趣的东西去吸引他们的注意力，从而不知不觉的让学生融入到教学课程中。多媒体教学对于学生来说即是好奇的，也是容易吸引眼球的，高科技的强烈刺激感可以让小学生产生兴趣，激发求知欲，而多媒体还能将生活中常见的知识通过图片或者视频的方式展现出来，学生也能更好地理解。
（三）游戏教学兴趣
游戏对于小学生来说应该是最为感兴趣的了，在体育教学中加入游戏的元素，能够更好的激发学生的好动性，乐于自我展示和自我发挥，完全融入到游戏教学中，进一步的提高教学效果。游戏不仅能够让学生积极的参与进来，还能让学生的专注力更加的集中，面对有趣的问题时，还会主动的寻求答案。另外，将游戏和教学融合，还能刺激学生锻炼，加强身体素质，让学生可以通过运动来激发身体潜能，减轻课程中的学习压力，增强肺活量，从而加强学生对体育课堂的兴趣，提升学习水平的同时也提升教学效果。
三、体验式教学，携家长参与教学
所谓的体验式教学，就是教师在教学中掌握每个学生的体验，根据体验总结出需要改善的地方，让学生了解到体育蕴含的内涵，增加对体育的兴趣。可以让学生参与到运动教学中，只有让学生亲身的体会，才能印象深刻，在运动中掌握好学习技巧。同时，还要让家长参与到学生的体验中，配合教师一起督促学生，在日常生活中养成良好的体育意识，了解学生的运动喜好，培养学生的自我锻炼能力以及学习动机，促进学生自我调节能力，为学习打下坚实基础。以往的传统教学忽略了学生的体验感，只在乎外表的知识传授，这样的教学方式，不能明确的掌握学生的学习特点，更无法和学生实施沟通。体验式教学即可以让学生体验实际操作的感受，又能增加和学生沟通的机会，借助有趣的教学形式，让学生主动的参与，通过有趣的运动项目，增加学生的学习兴趣，提升教学效率。
小结
总而言之,要想学生对体育产生兴趣，一定要以学生的兴趣为基础，只有学生产生兴趣，才能配合教师参与教学活动，掌握实际操作，培养运动意识，打造良好的身体素质，加强锻炼，提升自我调节能力，进一步的提升学习水平， 从而全方面的提高小学生的体育素养。
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