韩霞
河南省清丰县第一初级中学 457300
摘要：初中英语阅读与写作是检验学生运用英语综合水平的一种手段， 在初中英语阅读与写作中，教师可根据学生的作文水平决定阅读目标。本文主要从注重读写练习、培养语感思维及进行对比讲评等方面进行初中英语阅读与写作教学策略的探究。
关键词：初中英语；阅读与写作；方法探讨
初中英语阅读与写作能力是学生学习英语中应重点训练的能力。然而好多学生没有正确的训练方法，导致考试时阅读与写作失分较多。那么怎样才能提高学生阅读与写作能力呢？
一、扩大阅读量，每天坚持读一篇英语短文
新课程标准对学生的词汇量要求越来越大。除了新课标要求掌握的生词以外，还要有更多的课外阅读量。这就需要学生每天阅读一篇英语短文。
二、选择恰当的阅读材料
课外阅读，首先面临的难题就是如何选择适合自己的阅读材料。英语读物大致可以分为三类：第一类是报刊类。英语报刊的特点是时代性强、实用、内容丰富多彩，学生能通过报刊及时了解语言的变化，了解当今世界政治、经济、文化等各方面的动态。并且，英语报刊还有相应的配套练习；第二类是小说杂志类。这类读物的特点是故事性强且题材广泛；第三类是有声读物类。这类读物趣味性强，有利于提高学生学习英语的兴趣。此外，网络、电视、广播也为学生提供了大量的英语课外阅读材料。
三、选择阅读材料要讲求“时机”
选择阅读材料时，首先要讲究“时”。学生要注意循序渐进地进行英语阅读。首先，应该培养学生自己的学习兴趣，多读一些内容时尚、词汇量要求不太高的报刊，每天应完成至少一篇阅读理解；然后再培养学生自己的应试技巧，多做阅读理解题；最后再进行综合训练。另外，也要注重材料的广泛性。学生固然可以结合自己的兴趣爱好选择泛读材料，比如爱好体育新闻报导，但不能仅限于一两种题材中。从提高阅读水平的角度看，要更多地接触其它领域，如科学、自然、地理等。如果一味地“偏食”、“挑食”，那么所摄取的“营养”也将不全面、不均衡。
四、要学会猜测词义，避免养成遇到生词就查词典的阅读习惯
在平时的阅读中，除非遇到一个反复出现的生词，且这个词影响到对整篇文章的理解，这时，才有必要查一下该词的词义。学生要学会根据上下文猜测词义，或者跳过去读下面的内容，让自己的思路跟着文章的脉络、人物的情感、情节的发展走，让自己暂时忘记那些字符本身的意义，着眼于其承载的内容。
学生应该着眼于文章的内容、故事的情节，假如一篇文章生词过多，不查词典就读不懂，只能说明那篇文章不适合自己阅读。只要坚持阅读，随着词汇量的不断增加，原来读不懂的文章就能读懂了。
五、养成诵读、熟读的习惯
记忆是语言运用的前提，是智力发展的生长点。读书需要记忆，尤其是那些典型的、有意义的句子、语法点，更应该烂熟于心。但长久有效的记忆不是通过一两次阅读就能完成的，需要一个不断“温故”和“强化”的过程。读到特别好的作品，一定要改变只阅读一次的习惯，应该在“熟”字上下工夫。熟了，才能钻得深、悟得透，将语言及语法的精华纳入自己的知识宝库，运用语言、语法知识时才能得心应手，左右逢源。
六、注重读写练习
英文写作比较注重对技巧的应用，如固定句式、固定短语搭配的运用等，这需要经过长时间的积累才会逐渐掌握并学会运用。因此，英语教师在授课时要让学生注重读写练习，可制定相应的计划，训练学生逐渐掌握写作技巧，从而培养学生的写作能力。当然，在计划过程中需要做到有规律、有计划、有系统地与教材相结合，这样才能让学生在学习过程中逐渐掌握写作技巧。如，在学习课文内容时，让学生将课文中的知识进行整理，将其中的固定词组或句式记录下来，进行读写练习，并应用到写作之中。这种方式可以让学生在长时间的日积月累之中，潜移默化地掌握英文的读写，从而提高学生的写作水平。
七、培养语感思维
在英文写作过程中，有时也会运用语感进行写作，英文语感决定着英文作文书写的流畅度，能够让学生从语感语境中体会英语作文的写作水平。所以，教师在教学过程中，还应注意培养学生的语感思维，让学生能够从中了解其运用方式，以便在进行英文写作时能够通过语感进行表述。如，在教学过程中，可加强对学生进行听力训练、读书训练，从这两种方式之中使学生形成成熟的语感思维，从而能够让学生在写作时顺着语感进行写作。
八、进行对比讲评
学生在写作之后，还需教师对英文写作的步骤进行讲解，并对学生的英文作文进行讲评，指出学生在写作时的错误，通过讲评能够让学生了解到自己的不足，并进行改正，使学生在下次写作时有所进步。此外，还可将英文中的一些优秀句子形式传授给学生，让学生能够从中汲取英文写作的精华，从而应用到自己的文章里，这样也可提高自己的英文水平。如，在讲授英文试卷中的作文内容时，首先需要让学生审清题意，理解题目表述的信息，根据题意进行写作。其次，还需让学生拟定写作提纲，这样可以规范学生的写作内容，以免英文作文中出现杂乱无章的情况，需要指出的是，列定英文提纲时，不需要过度详细，仅列出文章每段的写作内容即可。
总之，初中英语阅读与写作教学中注重读写练习可以让学生对课文内容知识进行讲解，还让学生学会运用。在阅读与写作教学中，最能体现学生的英语能力，所以教师在授课时应加强此方面的培养，让学生学会运用所学内容进行英文写作，这样才能让学生真正学会运用，才能培养学生的阅读与写作水平。