许磊
内蒙古自治区，满洲里市第三小学，021400
摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用，各个教学阶段的教育工作者在制定教学计划的时候都进行了多角度的思考。教师不仅会更加重视对文化课知识的悉心传授，还会注重提升每个学生的身体素质。学生只有具备了良好的身体素质才能够在后续的学习过程中具备源源不断地动力，学生在完善的体育课程学习环境中也能够建立正确的价值观念，学生内心世界能够更加强大，学生在面对各种挫折的时候才会更加顽强。这对于学生的未来发展而言是受益终身的，体育教师需要深切感知到自身所肩负的重要责任，及时革新原有的教学手段，将游戏教学的理念深刻融合到学生的日常教学环境中，让学生可以深切体会到参与体育课程的乐趣，帮助学生更好地提升身体素质。
关键词：体育课堂；游戏教学；高效课堂
体育课程的教授本身具有很强的综合性，教师在制定及教学计划的时候一定要根据学生的性格特点以及擅长领域等方面进行充分思考，这样才能够依据学生的实际需求制定出更加科学合理的教学计划，让学生可以在精彩纷呈的教学活动中深刻领悟到各种体育训练项目中的乐趣。为此，教师应该积极利用课下时间与班级内部的每个学生进行多角度的交流，了解学生实际感兴趣的教学内容，这样，教师才可以充分考虑学生每个学习节点真正需要的体育教学游戏内容，这样能够切实达到寓教于乐的良好目的。本文对现阶段体育教师的授课方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的游戏教学方案，重新塑造原有的体育课程教育环境，让每个学生能够在潜移默化中强身健体。
一、设计角色扮演类体育游戏
学生在参与体育运动的时候更加愿意参与到具有趣味性的教学环境中，教师应该引导学生参与到角色扮演环节中，能够从根本上消除学生对传统体育训练环节的疲劳感，体育教师的授课效率能够借此机会获得稳步提升。比如，教师在训练学生参与到100米训练中就能够积极使用这种授课理念。教师首先要做的是将学生进行科学合理的分组，每组学生中的第一名将会扮演“猎人”角色，最后一名学生则需要扮演成“猎物”。“猎人”有权利提出指定要求，让“猎物”表演相关内容的节目。在这样的角色扮演游戏中，学生能够深刻体会到体育训练中所包含的趣味性，扮演“猎物”的学生虽然在训练中位于末位，但是也有机会展现自己的才艺。因此，无论学生获得何种成绩都能够体会到运动的乐趣。随后，教师需要组织每个成功扮演“猎人”的学生进行最后的比赛，最终获得第一名的学生能够获得相应的物质奖励，这样，所有学生都能够积极踊跃参与到后续的训练中。
二、构造数学计算型体育游戏
教师在制定教学游戏的时候需要将其与数学题目进行有机融合，让学生能够在体育游戏中得到逻辑思维的完善。比如，教师能够积极组织学生参与到“猜拳”这种简单的教学游戏中。学生两两分组，学生如果通过出“剪刀”赢下一个回合则可以跳远两次，出“拳头”赢下回合能够跳两次，出“布”赢下回合可以跳远五次。学生需要不断进行简单的数学题目计算，并根据计算结果进行跳远，最终可以率先到达终点的学生赢下本轮游戏。赢下比赛的学生需要和其他小组获得胜利的学生继续比赛。赢得最终胜利的学生能够得到文具或者体育用品作为奖励。在这样的体育游戏中学生不仅需要根据距离大致推算自己所需要跳远的次数，还需要灵活应用跳远技术更快赢下游戏。
三、创造比赛竞技类体育游戏
体育项目本身就具有较强的竞技性，学生只有不断参与到各种比赛中才能不断挖掘到自己在体育领域中的潜力，还可以在后续的学习过程中不断精进自己的运动技能。只有这样， 学生才能够在运动中获得更多的成就感和自豪感，学生学习体育知识积极主动性也能够借此机会得到显著提升。在组织竞技比赛的时候教师需要积极参考学生的意见，根据学生的兴趣爱好将其分配到不同的小组，让学生在自己真正感兴趣的领域中发挥自己的天赋，学生在参与到竞技比赛的时候也会拼尽全力。在这样的竞技游戏中，学生能够意识到与他人进行配合的重要性。比如，教师可以利用“两人三足”的游戏开展竞技比赛，让学生能够更好地和他人进行磨合，学生也能够在这样的游戏中学会体谅他人，并给予其适当的帮助，班级内部的凝聚力能够借此机会得到提升。
结束语：综上所述，体育教师在制定教学计划的时候一定要紧跟时代的发展趋势，及时革新原有的教学方案，让学生能够在更加新颖的教学环境中真正领悟到学习体育课程的重要性，学生也能够借此机会建立终身体育的先进思想，学生在今后的学习过程中也会积极主动参与到自己真正感兴趣的体育运动中，学生可以借此机会深刻体会到运动的重要价值，也能够在体育运动中不断锻炼自己的身心，让自己能够在体育项目中树立坚定的意志力，并且能够和其他同学建立良好的团结协作关系，班级内部能够借此机会形成了良性的体育运动氛围。
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