陈赛能
义乌市塘李小学322000
摘要：微课教学时间较短，教学内容较少，可以将教学资源情景化，更容易突出教学主题，让学生更容易理解。除此之外，它还能够增添课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生进行独立自主的学习，从而达到传统教学模式无法达到的效果，提高小学信息技术教学的质量与效率。因此，要将微课合理运用到小学信息技术教学中，从而推动小学信息技术教学的发展。
关键词：微课；小学信息技术教学；实施对策
引言
信息技术的广泛应用给我们的课堂教学带来了新的挑战和新的机遇。譬如微课，它是一种创新教育方式，受到许多教育工作者的青睐；但也有许多老师并不擅长微课的应用，教学效果不如预期。在信息技术教学中，我认为合理的利用微课可以更好的展现学科知识，激活课堂氛围，更可以培养学生对信息技术课程的积极性，值得教育工作者多做尝试。
1微课的特点
短小的视频课程是微课教学的一大特色，它是借助于多媒体进行辅助教学的。这种教学方式不仅可以在课堂中使用，还可以拓展到课外，学生的学习可以做到不受制于地点与时间，做到随时随地可以进行学习。微课的时间一般会在5－10分钟，教师要做到在有限时间内，把握教学内容。它主要包括以下四个方面的特点:首先，微课所蕴含的知识丰富，教师可以在授课过程中对这部分内容进行选择，激发学生学习兴趣；其次，微课时间短，可以在短时间让学生集中注意力学习这一知识点；再次，微课能够帮助学生自主思考、学习，让学生在微课学习过程中提升自我发展能力；最后，微课是视频的授课形式，可以让学生直观的学习知识点，提升教学效率。
2微课在小学信息技术教学中的实施对策
2.1运用微课辅助教学，提兴趣
在小学信息技术教学过程中，不少老师仍然运用传统的教学方法，重理论轻实践，而且大多数的课堂都是教师在讲学生在被动地听、被动地记，对学生来说较为枯燥，这样的方式长此以往会让学生对信息技术课产生不良的情绪，可能会影响学生的上课积极性，导致整个信息技术教学效率的低下。微课可以将文字内容生动、直观的表现出来，帮助教师为学生提供丰富的教学环境。同时微课具有教学时间短、教学内容简洁明了等特点，教师可以利用事先准备好的微课视频，将知识内容较为直观的展示给学生，吸引学生的注意力，提升其学习兴趣。比如在讲计算机软件、硬件等基础知识时，可以用微课视频将教学内容编成生动形象的动画展示给学生，让学生理解和接受起来更加容易。但教师要切记在制作微课视频的时候一成不变，让学生产生视觉疲劳，要不断进行创新，让学生对微课时刻保持新鲜感。
2.2布置任务，引导探究，注重自主学习
例如，基于画图软件的功能介绍进行的微课教学中，老师可以给同学们预留一项任务：“大家知道吗？电脑是非常神奇的，它有很多特殊的能力。如咱们下面要学的画图软件，它可以制作出非常精美的图片。大家爱看的漫画、卡通片，有很多角色就可以直接用画图软件来完成哦。下面我们来了解一下这款软件吧，待会儿我希望同学们也能用画图软件制作出精美的卡通角色哦。好了，现在让我们看看，到底谁有画画天赋吧。”通过这样简单的几句话，老师不仅激发了学生的学习兴趣，而且还给同学们暗示了后面的学习任务，让学生受到激励。
在真正播放微课视频的时候，老师不会插入太多旁白，而是在必要的地方适当的停顿一下，或者回放一下，让学生能够加强认知，或者做好记录。在老师的帮助下，同学们自行观看微课视频，自行对微课视频中讲解的画图软件功能设置、使用技巧等进行记背，梳理，这样就可以比较好的掌握微课内容。再接下来的实操环节，我在微课视频中给同学们展示了几张漫画角色给同学们作为参考，然后让大家尝试按照微课视频中的内容，自行操作软件去制作漫画人物形象。在微课视频提供的漫画制作技巧启发下，在漫画作业的启发下，同学们把技能技巧和灵感创意相结合，从而兴致勃勃的进行绘画软件的操作，并在操作软件中做出了很多有特色、有新意的人物形象。事实证明，有了任务驱动，同学们看视频要认真得多，做课后练习也要积极得多，教学成果是令人满意的。
2.3借助微课，突破课堂重难点
在实际的课堂教学中，重点与难点的设置是教学中必然会存在的问题，也是需要学生重点攻克的难关。在传统学习当中，学生由于没有相应教学方式的引导，对于困难问题掌握只存在于表面，没有真正达到问题本质。这就需要借助于微课这一教学方式，将微课内容根据班级学生的实际学习情况设置相应的趣味教学内容，将学生的学习积极性调动起来，这样再面对重难点的问题，由于趣味性的引导，学生也愿意去攻克这一知识点。
例如，在学习“海龟画复杂图形”这课内容时，本节课的教学重点是“角数为奇数的星星的画法”，教学难点是“重复嵌套命令的使用”，教师可以使用微课向学生展现漂亮的图片，提问如何才能制作这样漂亮的图形，激发学生的学习欲望。在这一教学过程中，学生一步步在微课的帮助与教师的引导下进行重难点的突破。在小学信息技术的课堂当中，有了微课这一辅助体系，可以使学生清晰、直观的对重难点知识进行感知与理解，从而将知识点内化为自身的信息技术能力，提升自己的学习效果。
结束语
总之，在小学信息技术课堂应该积极融入新的教学工具。微课作为目前在课堂教学过程中应用较为广泛的一类资源，其不同的设计理念能够满足不同群学生群体的需求。教师应该积极开发这一类资源，让其能够有效地提高信息技术的教学效率。
参考文献
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