李同刚
山东省泰安市岱岳区粥店街道大辛小学，山东 泰安 271021
摘要：伴随着新型教育课程的不断深入推进，社会各界尤其是教育界已经越来越关注小学教学的相关问题。小学科学教学已然成为了小学教育的重点教学课程之一。在现今的教育发展形势之下，对于人才培养也提出了新的要求，当前我国的人才教育与培养目标，要求小学要培养具有较高文化素养的学生。
关键词：小学教育；科学学科教育；动手操作能力
引言：小学科学教育不仅仅是要培养小学生对于探索科学奥秘的兴趣，同时也更加注重对小学生理性判断能力与实验动手操作能力等方面的培养。小学生不仅要具备丰富的科学文化知识，还需要具备独立思考与理性判断的能力，也要形成自身独特的科学学科素养。基于此，本文将深入研究在小学科学教学过程中培养小学生动手操作能力的具体策略。
一、当前小学科学学科教学过程中存在的问题
1、学生动手操作机会短缺
当前小学科学学科教学过程中存在的问题之一就是，部分小学科学教师缺乏教学观念的创新意识，仅仅是以课本为主要教学工具，只注重向学生教授课本上的理论性内容，以一种“填鸭式”的教育方式开展小学科学学科的实验教学活动，这样的教学方法明显忽视了培养学生实验操作能力和动手能力的重要性，然而在一小部分小学的科学学科课程教学过程中，教师开展的实验课程数量并不多，这就会使得小学生难以通过亲自的动手实验来感受到科学学科的魅力，也不能能够通过科学学科的教学来提高小学生的动手操作能力。
2、教师的教学经验不足、缺乏正确的教学方法
在小学科学学科的教学过程中，一部分教师缺乏教学经验和实验操作经验或者是缺乏正确的教学方法，导致无法通过正确的、科学的方式方法来向学生教授科学实验的具体方法和实验过程。也有一部分小学科学教师只是对学生口头讲述科学实验的步骤，或者是依据课本按部就班、一字一句地按照课本上的实验过程讲解科学实验步骤。并不注重对每一个学生进行科学实验操作方面的指导，这就很容易导致学生难以理解实验过程，最终影响学生实验操作能力与动手能力的提高。
二、小学科学教学过程中培养小学生动手操作能力的具体策略
1、提高小学科学教师的实验操作水平和教学能力
对于提高小学科学教师的实验操作水平和教学能力的方式方法而言，首先学校方面可以将小学科学教师集中起来进行相关教学能力和实验操作能力方面的培养和培训活动，也可以积极鼓励小学科学教师参与各种各样的教育教学研究活动，例如教育教学研讨会、科学学科教学方法研究活动、小学教育方法交流研讨活动等等。
也可以派遣专业的小学科学教师团队前往其他地区或者是其他学校内部进行交流与学习活动，如果条件允许的话，也可以派遣专业的小学科学教师团队出国深造，当然也可以邀请其他学校的小学科学教师进入本学校内教授科学实验课程的教学方法。其次教师自身也要积极地探索高效且科学的教育教学的方式方法，不断提高自身的科学文化知识水平和实验操作能力。
2、培养学生学习兴趣，运用各种教学方法促进学生积极参与科学实验教学活动
“兴趣是最好的老师”，现在有许多的小学生不愿意参与科学学科的教学，也不愿意亲自动手进行科学实验的一个重要原因就是缺乏对参与科学实验的兴趣。在学生具备了学习兴趣之后，小学科学教师就需要进一步地提升学生的实验操作能力和动手能力。教师也需要具有针对性地培养学生的学习兴趣，例如教师可以询问学生对什么类型的科学知识比较感兴趣，随后具有针对性地开展实验教学活动，比如一些学生对动植物方面的实验内容感兴趣，教师就可以积极鼓励学生在学校内采集植物样本，然后教师手把手教授学生使用显微镜观察植物样本细胞结构的方法，教授学生如何转动显微镜的镜头和如何切割植物样本的方法，在开展实际实验教学的过程中，教师也需要注意保护学生的人身安全，比如在使用小刀切割植物样本的过程中，也要注意学生使用刀片过程中的安全。其次，教师也可以将学习能力相近、动手操作水平相似的学生安排进同一学习小组内，也可以由学生自由结组，教师可以积极引导学生在小组内开展实验操作活动，或者是通过组间交流等方式加深学生对于科学实验的理解程度。学习小组的教学方式有利于集中学生的学习思考和实验成果，同时也能够让学生们学习到他人身上的长处还补足自己的不足，进而达到共同进步的作用。例如，在小学科学教师教授学生使用温度计测量水温的实验过程中，教师可以让几个学生组成一个实验小组来开展测量水温的科学实验。安排小组内每一个学生的工作，比如某个学生负责保管温度计、某个学生负责记录温度等等。教师也需要不断的引导学生的实验操作步骤，纠正学生的错误操作，鼓励学生积极探索温度测量的方式方法，帮助学生改进实验步骤，以此来培养学生探究实验与动手操作的能力。
三、结束语
综上所述，小学科学教育过程中的实验操作教学对于提高小学生的动手操作能力而言具有重要意义。本文也重点分析了当前我国小学科学学科教学过程中存在的一系列问题，通过分析具体问题从而提出了具有针对性的问题解决方法。希望通过本文的研究可以不断改进小学科学学科实验教学方式方法，培养小学生的动手操作能力。
参考文献：
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