向彦桥
重庆市丰都县三建乡中心学校 408221
摘 要：互动式教学是一种新的教学模式，它在班级里能建立师生联系，加强教师与学生之间的互动，并使教师能够更好地掌握学生的学习水平，促进学生与教师之间的沟通，提高教学质量。在初中语言教学系统的设计中，引入交互式教学单元，有助于改善学生与教师之间的沟通。提高对教科书内容的认识，改进教学活动。本文分析了交互式教学在初中语言教学中的应用，希望能有效地促进初中语言教育活动的有效性。
关键词：互动教学;初中语文;教学实践?
目前，交互式教学在很多学校中广泛使用，交互式教学更加强调学生的主体地位作用和教师的领导作用。此外，关于初中语言知识的学习，互动教学能使整体课堂学习有一个发展想象力的空间，对于语言教科书内容的交互式教学模式的应用可以自由地探索、交流思想，不再局限于标准答案，培养学生的想象力，自由表达思想，提出解决各种问题的办法，促进学生学习语言的热情，提高语言教学的总体质量。
一、转变语文教学理念，营造互动交流氛围?
在设计教学大纲和课程时，教师应努力改变教学思想，削弱教师的主导地位，并努力增加学生与教师之间的沟通内容，同时强调教学大纲和教学大纲的重要性。语言教学过程是一个相互作用和交流的过程，因此，教师必须改变他们的教学方式，为学生提供足够的空间和时间，创造有利于学习的环境。教师应当改变传统的教学模式，改变教学的严肃性，创造一个平等的教学和讨论环境。教师必须强调关于讨论和教学之间的区别，鼓励学生自由表达意见和建议，敢于在不理解和难以理解的地方向教师提问，表达他们的想法和理解。举个例子来说，这篇《藤野先生》文章通过讲述与他的教授藤野先生在大学学习期间的关系，表达了对教师的怀念。文章简单描述一些碎片就可以描绘出一位忠实的教授的形象。在解释这篇文章时，教师可以创造一种自由和互动的气氛，教师和学生一起研究文章的内容，探索作者的详细描述能力，研究作者形象的描述方法，分析人物形象，描述形象的特征，分析鲁迅先生散文的特征，并在学生遇到困难的地方耐心答复。
二、培养平等自由观念，构建和谐师生关系?
在过去，学生通常处于被动学习的地位，教师则是预先准备好的教学大纲，往往对双方之间的沟通效率低下产生不利影响。互动式教学能让学生自主表达思想，教师获得学生动态信息的机会，对学生状况的动态和全面理解，以及教师适应学生状况。因此，在普通教育中，教师需要引导学生在教学中积极主动学习，并鼓励他们对教育内容发表意见。
教师的教学活动应该允许学生自由表达自己的观点，使他们能够有平等自由的观念，进而更好的进行学习。
三、鼓励团队协作学习，促进学生分享交流?
团队交流、团队学习和团队合作可以使学生相互倾听，减少他们的焦虑和恐惧，并相对自由地分享他们对文章的看法。加强他们对诗歌内容的知识和理解，回答彼此的问题，共同努力培养自身的文化素养，促进学生的语言学习课程。老师可以提前开设课程，并搜索相关信息，在正规教育中，教师可以鼓励团体介绍其学习成果，明确小组成员之间的分工，并一起解决小组成员学习中的困难，使小组成员可在每期课程中轮流表达他们的想法或简要说明他们的问题。团队成员可由学生自由选择或教师在听取了不同群体的意见之后进行安排，同样，教师也可以加入他们的团队当中，提出一些建议，并促进学生的想法和创作。
例如，余光中《乡愁》诗中使用短语，概括了年轻人、成年人、老年人对怀旧的理解，表达了深刻的感受。解释这首诗的过程中，教师可以让学生自由地参加。建立语言学习小组，学习文章内容，学习诗歌表达方式，分享他们对诗歌的理解，记录团体成员的思想以及他们的团体和成员的看法，理解其中的意思，分享他们的想法，纠正学生理解上的小差异，分析他们各自的观点的长处和弱点。补充学生对诗歌的理解，共同完成语言教学。
四、丰富学生交流形式，创设多样丰富活动?
初中教科书丰富多彩，文章多样，教师可以根据不同的文章题目和内容开展多种多样的教育活动，不再局限于集体合作、阅读诗歌、交流思想。中小学教育活动的创新和多样化，也让整体教学变得丰富起来。关于诗歌学习，教师可以组织诗歌交流，呼吁学生分享同一主题的诗歌内容。探索不同的情感诗人创作方式，学习不同的诗歌创作方法；为了学习散文，教师可以引导学生阅读作者的其他散文作品，组织散文交流和扩大学生的知识。为了学习文章，教师可以组织文章后续大会，探索文章的实质内容，同时考虑到学生的实际情况，并感受到文章的含义。
五、结 语?
交互式教学通常适用于初中的课堂教学活动。初中阶段的语言教学应积极努力改变语言教学的内在概念。建立平等和谐的教师和学生关系，使学生作为朋友和教师更好地了解文章内容，使他们感受到文章中表达的情感，使语言教学活动多样化，鼓励小团体共同努力，自由表达思想，共同提高语言教学质量，增进学生的理解、沟通和表达，全面提高学生的语言能力，提高初中语言教学质量。
参考文献
［1］夏杏华.浅谈初中语文教学中的审美教育[J].课程教育研究，2014（12）：45-46.?
［2］张略.互动式教学在初中语文教学中的应用[J].新课程，2012（4）：66.