魏领弟
石家庄市正定县西洋小学 050000
摘 要：童话故事陪伴一代又一代人的成长，有趣的故事吸引着一个又一个小朋友的目光，故事中蕴含的道理启示帮助小孩子初步建立正确的情感、价值观等思想层面的内容，是教师、家长的好帮手，是学生喜爱的好朋友。
关键词：童话教学；小学语文；应用探索
随着我国素质教育普及，我国教育体系发生改变，课堂上的教学任务和教学目标随之发生改变。小学的语文教学课堂自然不例外，教师需要在教授知识的同时做到能力培养的教学任务。童话教学在一定程度上可以对教师的教学起到帮助的作用，教师应该重视童话教学在课堂中的应用。
一、 童话教育的概念
童话教育是众多一线教师探索出的教育方式，主要以童话文体为课堂教育的文章，将学生未知的知识蕴藏在已知或教师自己编写的童话中，让学生学习，这样做的目的是：
（1）利用童话的趣味性，激发学生的学习兴趣，保障学生课堂上的听课效率。
（2）利用童话内容简单的特点，降低陌生知识的难度，利于学生理解学习。
（3）利用学生对童话的喜爱，将待人接物的道理融入学生的思想中，易于学生接受。
二、目前童话教学在语文教学中面临的问题
童话教学在我国各地小学语文教学课堂上或多或少都留有绚烂的一笔，然而童话教学却没有得到教师广泛的应用，也没有得到教师的“经常使用”。这是因为，童话教学的体系还不够完整，目前还有很多不足存在。
（1） 受应试教育影响，教师的教学侧重难以更改
多年针对应试的教学情况下，教师所形成的教学体系是适用于应试的，教学思维是针对应试形成的，教学习惯都源自应试教学的多年积累。这样的习惯让教师自然而然地略过童话教学的文章，并不重视学生的素质培养，只重视考试的重点内容教学。
（2） 教师的教学方式不适用童话教学
教师在我国原有的教育体系下采用传统的教学方式，即教师通过对课堂的完全掌控、支配，对学生进行灌输式教学。然而，童话教学注重学生的自主学习，需要学生的大量参与，以学生的思想意识为课堂主体。当教师用传统教学方式对学生进行童话教育，其教学方式和童话教学特点优势相矛盾，无法发挥出童话教学的真实作用效果。
(3) 学生的不配合
受到应试教育影响的还有受教育的主体——学生本人。
如果教师改变教学课堂所面对的学生是一年级新生还好，因为一年级的孩子还没有被应试教育影响。如果所面对的学生是高年级学生，就可能出现问题，这是应试教育下遗留的问题。
我们经常戏称应试教育下的课堂是“填鸭式”教学，那是因为在传统课堂下，学生作为受教育的主体，主要任务是认真聆听教师所教的重点，结果就是学生习惯了放弃思考，老师讲什么学什么，用死记硬背的方式记住重点。所以当教学模式发生改变的时候，学生也会发生不适应的情况，当教师抛砖引玉，提出思考方向的时候，学生无法给出积极的回应。这导致教师的课程设计无法顺利的进行下去，为了不影响教学进度，教师只能放弃这样的教学方式。
三、针对童话教学不足的解决方式
（1） 端正教学态度，不再忽略童话教学
针对教师对童话教学轻视忽略的问题，解决方法非常简单，只要教师端正自己的教学态度即可。认真完成教学任务，贯彻重视学生素质培养的教学目的，不要一看到不是考试内容的童话篇章就选择略过，应该按照童话教学的方式正常进行教学，培养学生的能力。
（2） 丰富教学方式，改变传统教学下的教学体系
教师应该探索新的教学模式，童话教学是其一，丰富的教学方式是维持学生学习热情的一大利器。教师难以快速摒弃传统教学模式也没关系，可以通过向日常传统教学课堂中渗透童话教学，一点点替换掉原有的教学模式。
比如，在学习《卖火柴的小女孩》的时候，传统教学模式是默读课文然后分析文章内容。加入童话教学方式的话，就加入很多学生可以参与的因素，具体流程如下：将课文按照内容分成几个部分，分别将其中的角色分配给学生，让学生亲自扮演文中角色，通过朗读的过程揣摩角色心里，加深对文章的理解，然后再对文章进行细致的分析。
（3） 鼓励式教学，激励学生重新拾起思考能力
学生因为不习惯主动思考，所以在童话教学这样要求高自主的课堂中，显得异常沉默。教师面对这样的情况千万不能为了追赶课程进度放弃，而是选择耐心的引导，让学生一点点的思考，如果学生思考出答案，教师要及时给与赞扬，帮助学生树立自信心，迎接下一次思考，如果没有思考出答案，教师则要鼓励学生再接再厉，调整状态面临下一次挑战。
(4) 适当补充童话内容
在小学语文教材中，童话主要集中在低年级的教材版本中，因此童话教学可施展能力的地方只有低年级的学习，然而小学生真正开始培养能力的时期却在中高年级。因此教师可自己补充一些富有教育意义的童话来教导学生学习。
四、结语
童话教学是一种新颖有趣的教学方法，能够帮助教师吸引学生的关注，激发学生的学习热情。有利于学生把握文章，提高学生的阅读能力和想象能力，加强学生的自信。虽然童话教学还有许多不足，但是研究童话教学的优势和理想教学状态下取得的教学效果可知，童话教学还是很有探索完善的价值的，因此学校和教师应该对此重视起来。
参考文献：
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