郑荔清
福建省莆田市秀屿区平海镇西柯小学 351168
摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生基础知识学习与能力培养提升的重要时期。在小学阶段的教育教学工作中，语文教学是重要的教学工作组成部分，也是学生语文知识学习与能力培养的重要课程组成。通过小学低年级语文课堂教学工作的开展，能够满足学生阅读能力培养提升的高度要求，促进学生知识的学习与能力培养提升。但是，在当下的小学低年级语文课堂教学中，由于教师不能重视对学生进行学习兴趣的培养与自主性的提升，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，阻碍了学生的学习与发展。本文将通过对小学低年级阶段语文阅读教学工作的开展进行策略研究，从而为学生的学习与发展奠定良好的基础前提，促进小学教育教学工作的高效开展。
关键词：小学阶段；语文课程；阅读教学；策略研究
引言：
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学语文教学工作提出了高度要求。教师应该明确这一教学工作的开展对学生学习与发展的重要影响，能够在教学工作开展的过程中不断进行优化创新，促进学生的高效学习与能力培养提升了。通过在语文教学中对学生进行阅读教学工作的开展，能够促使学生阅读水平的充分提升，满足学生学习与发展的高度需求。
一、教学现状
（一）学生兴趣低下
在传统的小学语文阅读教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行学习兴趣的培养，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重影响学生的高效学习与能力培养提升。由于在课堂教学工作开展的过程中教师不能重视对自身的教学方法进行创新优化，长期应用传统填鸭式教学方法展开阅读教学，严重影响学生阅读兴趣的激发培养，不利于这一教学工作的高效开展［1］。教师应该明确学生阅读兴趣培养对学习与发展的重要影响，从而能够在课堂教学的过程中不断进行创新优化，促进学生的高效学习与能力培养提升，促进小学语文教学工作的高效开展。
（二）生本理念缺失
在当下的小学低年级语文课堂教学工作开展的过程中，由于教师过于重视学生年龄小、能力不足等原因，导致在课堂教学中不断对自身的主导地位进行强化，严重影响学生知识的自主性培养，不利于学生自主学习能力的提升。在课堂教学中，往往教师不能重视学生的课堂学习自主性培养，在课堂教学中对学生应用说教的教学方法，影响学生的课堂参与积极性，同时也不利于学生自主学习能力的培养提升。
（三）教学评价缺失
教学评价工作是学生课堂所学知识巩固掌握的重要前提。
但是，在当下的小学低年级阶段语文课堂阅读教学结束后，由于教师不能重视对学生进行课堂教学评价工作的开展，导致学生课堂所学知识与能力不能得到充分巩固掌握，严重影响学生知识的高效学习与能力培养提升。因此，在当下的小学低年级语文课堂阅读教学后，教师应该重视对学生进行教学评价工作的开展，促使学生能够以高度的积极性参与到教学评价中，促进学生知识的高效巩固掌握与阅读能力充分提升。
二、优化策略
（一）提高学生兴趣
在进行小学低年级语文阅读教学工作开展的过程中，教师应该高度重视学生阅读兴趣的培养，能够明确学生阅读兴趣培养对学生学习与发展的重要影响，从而保证在教学工作开展的过程中学生能够以高度积极性参与其中，促进小学低年级阶段语文阅读教学工作的高效开展。
教学案例一：在进行小学语文《红马的故事》课堂教学中，教师对学生进行阅读兴趣的激发。在课堂教学中，应用多媒体教学法对学生展开教学，通过卡通红马视频的播放提高学生的阅读兴趣，最终促使学生能够积极参与到阅读学习中，为课堂教学奠定良好的基础。
（二）落实生本理念
在小学阶段的教育教学工作开展的过程中，对教师生本教学理念的落实提出了高度要求［2］。教师应该明确生本教学理念对学生学习与发展的重要影响，从而能够在课堂教学中巩固学生主体地位，促进学生自主性的培养提升。
教学案例二：在小学语文《日月潭》的课堂教学中，教师应用情境教学法，将学生带领至户外进行教学。通过这一方法能够优化学生阅读环境，提高学生阅读兴趣，促使学生能够在户外阅读的过程中充分发挥自身自主性，促进学生知识的高效学习与阅读水平的培养提升。
（三）完善教学评价
教师应该明确课堂教学后教学评价工作的开展对学生知识巩固掌握与能力提升的重要作用，从而能够充分落实这一教学工作，为后期教学工作的开展奠定良好的基础前提。
教学案例三：在进行完小学语文《坐井观天》的课堂教学后，教师对学生进行教学评价工作的开展。通过应用微课教学法对学生进行问题的设置，并且要求学生应用课堂所掌握的阅读能力进行解决，最终巩固学生能力水平，促进学生高效学习。
三、结束语
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学语文阅读教学提出了高度要求。教师应该在教学中明确当下存在的问题，并且不断进行问题的优化完善，促进小学语文阅读教学工作的高效开展。
参考文献
［1］朱晓丽. 浅谈小学低年级语文阅读教学[J]. 青春岁月:学术版, 2013, 000(011):30-30.
［2］郭玉芳. 浅谈小学低年级语文阅读教学[J]. 读写算(教师版):素质教育论坛, 2017(37):261-261.