周小艳
湖北省石首市横沟市镇中心幼儿园 湖北荆州 434402
摘要：初中语文的教学实践里，互动教学占据着重要地位。互动教学将学生视作课堂的主体，通过一系列的互动环节，唤起学生对于语文课堂的参与兴趣，在课堂中充分展现自己的个性和能力，进而构建出和谐友好的互动氛围与师生关系。教师在具体的语文教学实践中，应当重视互动的作用，尊重学生主体地位，改善教学方式，引导学生深入合作，并以现代教育技术为辅助，有效提升语文教学的质量和效果。
关键词：互动教学；初中语文；教学应用
引言：初中语文学科里蕴含着丰富的人文思想和优美的语言运用，对学生有着润物细无声的滋养作用。有效的语文教学，有益于学生的身心健康成长。课程改革强调学生对学习的主动权，要求初中语文一改往日枯燥乏味的教学方式。互动教学提高了语文课堂的互动性，拉近了教师与学生的心理距离，让学生感受到自己把握了学习的节奏、成为学习的主人，从而产生愉悦感和成就感，愿意持之以恒地进行语文学习。充分探索互动教学在初中语文教学里的创新应用，能够在一定程度上提升教学效率，实现教学革新。
一、互动教学简述及现状
1、何为初中语文里的“互动教学”
“教学”一词，包含了“教”与“学”的两个过程，既有教师对学生进行系统化的知识传授，又有学生对学科知识的主动获取与消化。互动教学将教学看作一个动态的、师生相互影响和共同发展的过程，注重师生间的沟通交流，推动学生积极参与课堂，锻炼能力、增长见识。初中语文里的互动教学，就是要通过巧妙的教学设计，让学生掌握必要的语文知识，学会正确使用语言，在和谐的气氛里充分领会语文学科的魅力。
2、互动教学在具体应用时仍有不足
目前，初中语文的互动教学仍旧存在着不足。譬如，部分教师没有理解互动教学的深刻内涵，在教学设计中未能把握好互动教学在流程中的时间占比，导致在课堂上花费大量时间进行互动，却忽视了对知识的深入讲解与总结，导致教学效果不佳。对此，教师要正确看待互动教学，巧妙发挥互动在课堂中的作用。
二、转变观念，改良方式，实现更有效的互动教学
1、改善师生关系，凸显学生在课堂上的主体地位
以往的语文课堂，总是以教师讲授为主，学生发表意见的机会较少。教师在课堂中形成了一个权威的形象，容易让学生对教师心生敬畏，不敢提出疑问或是回答问题，使得语文课堂变得死气沉沉。为此，教师应适当地转换形象，以亲切和蔼的态度与学生沟通交流，改善师生关系，鼓励他们充分展现自己，树立起学习的自信心。
譬如，在七年级下册的课文《音乐巨人贝多芬》中，学生们表现出对贝多芬及其作品的强烈兴趣。在弄懂课文大意之后，教师可以邀请学生走上讲台，用自己的语言向全班同学复述贝多芬的故事，其他同学则认真聆听、点评打分。另外，教师还可以播放《命运交响曲》等音乐作品的选段，走到学生中间，与学生一起聆听激昂动人的音乐，领略一代音乐巨匠对生活、对艺术的深深热爱。这些互动手段，改善了师生间的关系，凸显了学生的主体地位。
2、引导学生友好沟通、互相帮助，建立合作关系
课堂上的互动教学，不仅是教师与学生的互动，还有学生与学生的互动。有些学生个性比较内向，不容易与教师进行即兴互动，但在同龄人面前则顾虑较少。因此，教师要引导学生与学生进行友好沟通，取长补短、合作共赢，实现共同进步。
譬如，在八年级上册的课文《短文两篇》中，教师可以将学生分组，为小组布置任务：圈出两篇短文中难以理解的字词；小组合作，对重难点字词进行翻译；尽量有感情地朗诵这两篇古文。在完成任务的过程中，教师给予学生充分的发挥空间，让小组内的成员能够尽情交流、互相帮助，在生动活泼的学习氛围里，不知不觉地完成了语文学习。比起教师一味灌输知识的教学，小组合作能够激发学生的好奇心和探索欲望，不仅有利于营造和谐友爱的课堂氛围，还能够深化互动教学的意义。
3、运用现代教育技术，提高教学便利性和有效性
随着数字技术和现代教育技术的发展，多媒体在教学中的作用越发凸显。初中学生正处在身心发育的关键时期，注意力容易被具体的、新鲜的事物所攫取。教师运用现代科技手段来辅助互动教学，不仅能够提高教学过程的便利程度，同时也能吸引学生的注意力，营造出良好的教学互动。
譬如，在八年级下册课文《罗布泊，消失的仙湖》中，教师先是播放有关罗布泊优美景色的视频，让学生直观地领略罗布泊曾经的壮美。在感受到罗布泊的美丽之后，教师又点开特意制作的罗布泊景色演变的动画，并用罗布泊如今的干涸景象，对学生进行自然生动的环境教育，唤起学生心中对保护自然的渴望。运用现代教育技术，以图片和影像直观地呈现课文相关内容，效果比教师的一味说教要好得多。
三、结语
“以学生为主体”，正在逐渐成为初中语文教学实践的共识。互动教学将学生视作语文学习的重要参与对象，将教师和学生摆在平等地位，注重教与学过程中的动态变化与相互影响，有助于学生踊跃参与语文课堂，在友好包容的气氛中改善师生关系、探索学科奥秘，从而促使学生领略语文的迷人魅力。教师应重视互动教学模式在初中语文课堂里的应用，利用互动来更新教学手段、提升教学效率，真正打造高效的语文课堂。
参考文献
[1]张君潭.初中语文教学中互动教学的应用分析[J].新课程(中学),2016(03):164-165.
[2]陈永琪.关于互动教学在初中语文教学中的应用分析[J].学周刊,2017(06):31-32.