祝少媚
广东省肇庆市怀集县中洲镇中心小学 526446
摘 要：科技的发展影响着人们的生活，各种电子产品的产生影响到了学生的生活娱乐方式。当前的学生课外阅读量明显困乏，影响到语文教学中学生的各方面能力。小学阶段的学生，不能有很好的认知度，视野也在扩展当中，需要积累一些写作经验。进而确保小学生不会把语文写作当作难题，防止学生的写作不切合实际，更好的联系生活，且内容积极乐观向上。对此，本文试论课外阅读对小学语文写作教学的影响。并将课外阅读应用到小学语文的写作教学中，有效地提升学生的写作水平。
关键词：课外阅读；小学语文；语文教学
在当前社会形态下，语文教学一方面对学生的综合成绩产生主要的影响。其次，语文能决定一个人的思维品质和气质。在中国发展长久的当今，课外阅读能够有效的提升学生语文各方面的能力。其阅读内容极其广泛，国外名著、中国古典、寓言小说等，能够有效的拓宽当代小学生的视野，使得学生在语文写作中有东西可写，不至于其写作内容空洞无味。对此，将课外阅读有效的融入小学语文写作教学，进而提升学生各方面写作能力，有其必要性。
一、当前小学语文作文教学中存在的不良现象
现阶段学生的阅读与写作能力普遍很差，两者有很大的关联。一方面是由于随着互联网时代的到来，越来越多的电子产品进入到人们的生活中，读书用电子书来替代纸质书，写作也用电脑代替手写。另一方面微信将替代课堂，许多课堂教学内容录播在网路上，让学生在家观看视频学习。殊不知现代小学学生正处于贪玩的年龄段，自制力较差，往往在使用电子产品学习的情况下中沉迷于限制游戏。进而导致学生学习的时候容易分心，阅读量大大减少，导致结果就是学生没兴趣读书，写作能力也很差。
如果想要改变这种情况的发展，需要合理的控制好学生使用电子产品的时间，将娱乐方式概念，摒弃电子游戏，多在户外游戏中找到生活的乐趣。家长也应该积极引导孩子读书，培养阅读兴趣，有空陪孩子读读书了解了解生活。让孩子养成写日记的好习惯。老师要施展有效的教学手段，以快速地提升学生的阅读能力与写作技巧，这种行为在当前小学生的写作教学中无异于顺水推舟。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
（一）扩宽学生写作视野
当前学生感到写作难，难以下笔，无写作思路。究其原因是学生自身的写作视野过于狭小，而提升当前小学生的写作视野，可以积极扩展学生的课外阅读进而能够提高学生的写作能力。而写作能力体现着一个小学生的综合语文能力，无论在考试中还是日后的工作中，语文写作能力是必不可少的。课外阅读，可以让学生足不出户的通过文字领略到各种人间趣事和古典文化，使学生在阅读过程中，不断的有新的认知，进而保证学生在写作时，有一定的写作视野，可以完成当前小学作文要求的能力。这主要需要教师利用其故事的精彩，有效的吸引到学生阅读，使得学生在阅读过程中，逐渐渗透其思想，进而保证学生的写作视野得到扩展。
（二）积累课外写作素材
由于学生单纯的进行课外阅读，并不能良好的提升学生的写作能力。其小学语文教师应该教会小学生在课外阅读过程中，能够领略到作者的写作手法和写作思想，而不仅仅的看到作者想让你看到的内容部分。进而使得学生不断的在课外阅读过程中掌握到写作技巧，应用到语文写作中无疑是锦上添花，有效的提升了学生的语文写作水平。此外，在课外阅读中，教师应该带领学生做好摘录部分。将课外阅读的精华留在身边，从而积累为写作素材，在写作中可以将其素材转化为自己的语言写作出来，进而有效的提升学生的写作能力。在课外阅读过程中，对人物的外貌动作描写，学生根据自己的优缺点进行素材积累。
（三）提高学生写作水准
安排学生课外阅读，最终目的是提升学生的写作水平。而许多教师在举行课外阅读时，忽略了提升学生写作水平的目标。其学生的写作水平应该在课外阅读中不断进行，以有效保证学生能够将阅读内容转变为自己的内容。
最好使学生有写作日记的习惯，使得学生在小篇幅写作中，积累到足够的写作经验。不致于在语文写作中没有内容可写，或者内容枯燥无味。积极的把控好学生的写作水平的提升，以使得课外阅读有效果。此外，对于学生个人而言，需要自己培养出阅读计划，能够在课外阅读中选用自己喜欢的书籍。在书籍的选择上，教师要给予一定的把控，尽量做一些书籍推介，在学生选择超出该年龄段的书籍后，教师应该予以鼓励，让学生留着给将来的自己阅读。当学生有足够的课外阅读积累量后，学生的写作水平将有一个质的飞跃。
三、课外阅读在小学语文作文教学中的引导
（一）推荐有益身心健康发展的课外书
读一本好书才起到熏陶书气，心宁身畅，明理益智的作用。一本好书就是一个人一生的伴侣，应当慎重选择有益身心健康的课外书籍。
（二）读课外书要作标注或摘抄。
“不动笔墨不读书”，就是引导学生读课外书时作好笔记，该抄就抄，该记录就记录，“好记性不如烂笔头”书中得来的知识正好用于写作训练。
（三）模仿课外书引导学生写作
课外书也有很多值得我们学习的地方，特别是课外书的一些优美句子，写作方法，以及一些精彩片段都可以摘抄下来，以用来我们写作时引用并学以致用。
1.引导学生模仿课外书的写作方法
有些课外书是总分总的写作结构，有些课外书是总分，有些是分总结构；有些是前后照应，有些是倒叙，有些是按顺序来写，有些是插叙等等，就如电影片一样曲折迷离，荡气回肠，让人流连忘返，回味无穷！学生掌握了这些写作方法就可以把文章写得有条理，结构紧凑，内容突出，吸引读者。
2.借鉴课外书优美句子来写作
课外书里有一些非常优美的句子，可以引导学生把这些优美句子用到自己的写作上去，也不失为一种写作方法。
3.搜集课外书一些精准的语句来写作
特别是一些说明文方面的课外书，比较有权威，这些文章是经过科学家调查实践得出的一些精准数据，而学生是不可能知道，这为学生提供很大的便利。
（四）引导写读后感或读书心得
写读书心得或读后感是检验学生读懂书的方法。写读后感或写心得也是写作的一种方式，要把读后感的写作要求告诉学生，让学生简明扼要地把读过的课外书的心得详略得当的写出来，也不失为一种提高写作能力的方法。
（五）把控好学生的阅读时间
学生进行语文课外阅读是一件好事，但要学生自身把控好课外阅读时间。有些学生在课堂上进行阅读，违背了课外阅读的内容。妨害了课程的进行，导致学生基础的学习内容没有跟上。对此需要小学语文教师在对学生的课外阅读时间上，有相应的时间安排。在每周固定的语文课堂或者是其他时间，举行集体的阅读时间段，期间需要维持好纪律。
（六）开展多种课外阅读激励机制
如进行“我阅读我快乐”手抄报比赛、“好书伴我成长”交流会、“读好书讲故事”比赛、“我的书签我制作”比赛等，这更可以培养学生的阅读兴趣和提高学生的阅读能力。
本文从多个方面讨论了课外阅读对小学语文写作能力的影响以及课外阅读的引导，以有效的确保学生的作文写作的缺点，有效的提升学生的综合成绩，并对其课外阅读提出相应的建议。
参考文献:
[1]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016,(22): 147.
[2]蒋素芳.课外阅读在小学语文作文教学中应用的重要性探析[J].快乐阅读，2016，(06) : 54.