曹松楠
重庆市垫江县实验小学
摘要：在基础语文教学的高年级阶段，教师使用适合于特定情况的教学方法，以构建轻松的课堂教学氛围，促进学生的多元化思维，并加深对语文教学知识的认知，它还可以改善学生的语文学习体验。生命力和活力是小学生的本质，在传统的教学模式中，小学生的积极性被限制了，学生处于被动学习状态。因此，在语文课程中，基础语文教师必须有效地运用针对性的教学方法，合理设计方案，并有序地鼓励语文课堂教学。
关键词：小学语文；真实情景；高年级
引言：将真实情景教学应用于基础语文课程可以提高课堂效率，大大提高教学效率，并给学生带来愉快的教与学的效果。教师必须熟悉的在各种情况下使用教学技巧和方法，并且必须能够在各种情况下熟练地进行教学。小学语文教师可以通过使用多媒体和改进课堂讨论来营造一种有效的教育环境，从而营造一种“动态”的学习氛围。它充分增强了学生在课堂教学中学习的热情，并鼓励建设高效的语文课堂。
一、真实情景教学的内容及作用
真实教育是情境教育的一种形式，它根据教育内容而预设真实生活中的环境。教师利用学生在日常生活中遇到的物体和现象来创造情境，但是这些现实世界的情境通常要与教育内容相关。现实世界情境的核心含义是通过将与学生的教育内容相关的情境与现有现实世界情境的内容联系起来，为学生提供现实生活情境与教育情境之间的联系。这种课程使教学的内容更加生动和丰富，使学生更简单的记忆与理解，并可以有效地引发学生的学习兴致。与旧式的情境教学法比较而言，真实的情境教学法强调情境创造的真实性，教师选择创建真实世界的原因是为了使学生能够快速在真实世界中运用所学到的知识。因此，从这一角度出发，真实世界情景教育的优势在于，它可以快速指导学生进行现实世界的应用，提高课堂教学的效率和有效性，并解决现有语文教学方法的不足。
二、实施真实情景教育形势的战略
1、手动创建情景
由于在语文基础课堂教学环境中存在一些学生难以理解的教育内容，因此老师可以指导学生做一些与本课程内容相关的手工艺品或创意绘画练习，以便学生可以自己掌控，以理解语文文本并提高学生的核心中文阅读技能。
例如，在学习小学六年级语文“北京的春节”这一课时，该课的教学实践目标是帮助学生正确，流利地认识基本的新词语，有感情地阅读课文，分析特定情况。
可以通过特定手工艺品来体验北京春节的特色，并提高学生的语言理解能力。在这堂课上，老师指导学生在教室里制作和画与“春节”有关的东西，并指导学生使用准备好的绘图板，彩色铅笔和胶带。让学生分享和交流经验，同时激发灵感、想象力和创新能力，增进学生的理解。
2、创建带有特定词语和句子的情境
课文中的文字内容只能通过反复阅读才能清楚地理解。通常，许多细节反映在某些关键字和句子中。在文章中仔细研究关键字和句子将有助于学生更好地理解文章的上下文和内容。在阅读特定文本的过程中，文本的作者侧重于写作过程，因此学生可以注意标记一些关键字和句子。例如，许多鲁迅的文章都使用讽刺的语言来表达许多含义，在学习鲁迅的文章要注意那些有趣的经典词语和句子，让学生有一种身临其境的感觉，这才能让学生对学习语文越来越感兴趣。深入研究文章中单词和句子的美丽和魅力，可以帮助学生更好地理解阅读文本的含义，在脑海中创建真实的生活情景，这对于学生学习语文非常有用。
3、建立各种教育评价体系，科学地运用真实教育
为了将实际情况应用到小学生的课堂教学中，有必要建立一种能够科学，全面地评价教学效果实际情况的教学评价体系。这是一种科学应用程序，可指导教师进行实践培训，它还起着重要作用，为了建立各种教育评价体系，教师可以将教育评价的内容分为客观评价和主观评价两部分。客观评估主要基于传统的评估方法，例如通过测试评估学生的学术成就变化，或通过课堂测试评估学生的知识获取和技能运用。主观评估是对学生信心，学习兴趣和学习能力变化的调查和评估。主要的研究方法是调查，课堂观察和访谈。通过引入主观评价和客观评价等多种教育评价体系，教师可以对实际教育效果进行全面，系统的评价，以分析真实情景对中小学生的实际应用效果。教师需要改善学校的语文教学，改正教学过程中的缺陷，并采取相应的措施。这样就可以更好地促进基础语文课程的应用和实践中的改进。
结语：当前，在小学高年级语文课中，情境教育是一种新型的教学手段，可以提升学生的学习动力，提高教育质量。中小学要根据语文教学的实际情况和特点以及教学方法的意义，采取适当的应用策略。例如，它可以创建现实世界的情境，提高学生的代入感，紧密整合教学内容，控制情境中的教学节奏，强化情境中的教学方法，并改善教育效果。通过这些方式和手段，教师可以更好地鼓励实践教学方法的应用，提高教育质量，并促进基础语文教学的改革。
参考文献：
[1]马进龙.情境教学法在高年级小学语文教学中的作用分析[J].考试周刊,2020,(A1):37-38.
[2]李淑叶.情境教学法在高年级小学语文教学中的作用[J].中外交流,2018,(25):259.