刘媛
广东实验中学顺德学校附属小学，528300
摘要：中国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，其中最为出彩的，也是中华民族最为精彩的结晶，也就是我国的语言和文字，这是任何西方国家无法匹敌的，但现在的我们在一定的程度上也失去了对我国语言文字的深入了解，所以要改变现在的这种情况就必须要从，小学阶段的语文教育开始，让学生明白中华文化的美妙，中华文字的神奇，激发出学习语文科目的学习兴趣，这就显得非常有必要，所以本篇文章就结合教学实际，一起来进行一下探讨与分析。
关键词：语文教育；激发策略；学习兴趣
引言：
在世界上现存在着好几种流行的语言，其中不乏有的语言出现的时间较早，但现在早已形成有效的体系，在世界之间广为流传，比如英语、俄语、日语和德语，但相比较中华文字的复杂性、困难性以上几种语言就有自己无法克服的缺点，所以小学教育阶段是一个非常重要的教育阶段，既要让学生明白与理解中华文化的内涵，又要夯实语文的学习基础，同时对于不同的小学生要采取不同的教育与教学方式、方法，来更加有效地去激发学生的学习兴趣，那么本文就将结合教学实际，进行如下的分析与解决。
一、加深讲解
在小学阶段的语文教学中，由于学生的年龄较小，思维还未形成有效的发展，对于语文文章中的笔法，写作的内涵无法深入的去了解，并进行消化。所以就要求小学教师在语文课堂上的内容讲解，就要进一步以浅显的方式让学生进行理解并消化，同时在学生对一篇文章有了一定的了解与认识之后，教师这时候就要利用学生以及消化并理解的知识上进一步的去分析整片文章的内涵之处[1]。例如在《赠汪伦》一课中，老师不仅仅只是讲解文章的语句及其语法，更多的要去让学生，在老师带领之下，领会古人的写作方式与当中的文化意境，同时教师也要对文章与诗词之间的时代背景、当时的文化背景进一步的去讲解，让学生了解当时的现实情况，进一步的去激发学生了解历史事实，以及学习语文文字、文章的学习兴趣。
二、故事与历史相结合
由于现在我们使用的不管是文字、语言、成语甚至是常用语都是有一定的发展史实的，就更别说流传至今的一些文章、诗词了，都是有其先见的内涵，才能流传至今也不会过时的，其中对中华文化最具有代表性之一的就是，直到现在还在流传的成语，当中有很多就代表着中华文化中最优秀的内涵，例如在《学习成语》一课中，老师就可以将历史故事与成语相结合，同时也可以将中华文化的内涵与成语教学相结合，进行教学的讲解，举例如围魏救赵、邯郸学步、夜郎自大等一些列这样的成语，在给学生教授之时就可以结合其中的历史故事，让学生更加明白这些成语[2]。
利用这种方法来达到教师的教学目的，也可以将中华文化的内涵加入到学生的学习当中，例如老子写的《道德经》中的人之初、性本善。教师就可以将文化带入其中，充分的让学生了解，那么经过这种漫长的文化积累，学生也会在有一定的程度上喜欢上语文，让自己的学习能力有所提高。
三、突出“文字”的讲解
在学生学习语文内容时应当注重一下，单个文字的讲解，这样不仅一方面增加了学生的积累量，同时让学生对于中华文字上的千变万化，也有了更深的了解，这样的讲解与学习方法，也会让学生对于文字产生一种兴趣，了解文字不是一成不变的而是多种多样、千变万化的。例如《改字成新》一课中，教师就可以先进性举例，如“木”字加上一个“亻”旁就可变成一个“休”字，又例如“木”字在其上部加上一个“田”字则会变成一个“果”字，那么同样的变化可谓是很多，通过这样的教学，教师不仅让学生积累了一定的汉字基础，更是让学生体会到了，汉字的千变万化，这样才能一方面进一步的去提高学生的学习效率，与教师的教学效率，也增加了学生的学习能力与兴趣，这样的双赢局面才是教师要达到的目的所在。
四、提升文字、诗词的积累
在小学阶段学生的年龄较小，对于学生来说也是一个接受新知识，新能力比较快的一个重要阶段，但同时也是受学生本身的年龄所限，很多小学生无法集中注意力，以及好玩的天性影响对于语文的积累就造成了一定程度上的阻碍，所以教师也要根据学生的整体情况，以及自身的教学进度上的安排，合理有效的去增加一些额外的内容，让学生进行学习与理解。这样在一段时间后学生自身的文化素质也在慢慢提高，虽然在短时间内看不出有何变化，但就时间的长远来看还是利大于弊。例如可以让学生在上课之前，单独背上一篇书本上没有的诗词或者短文章，这样的长期积累，会很有效的去激发学生的学习能力与兴趣。让学生的学习变得快乐，教师的教学变得轻松。
五、结束语
中华文化的出彩是一个漫长积累的过程，也是一个充满了乐趣的过程，要让学生体会到其中的快乐，以及激发学生对于语文课程及内容的学习兴趣，也是一个积累的过程，但在这个过程当中会出现很多的困难需要进行克服。这其中就要求教师要用不同的方式，来培养学生的学习方式、学习能力、学习兴趣，这样才能在快乐的学习氛围中将学生教好，让其提高自生的全面发展。
参考文献：
[1]刘秀池.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊, 2017(20).
[2]刘卫兵.浅谈小学语文教学中如何激发学生学习的兴趣[J].关爱明天, 2016, 000(009):255-256.