陶兴龙
水富市一中 657800
摘 要：现如今，随着科学技术的不断发展，我们国家的信息化水平也在进一步的完善当中，因此，在进行教育教学改革的过程中，可以适当的融入相应的信息化，从而促进教学质量的提升。在这个大的信息化背景下，新媒体技术应运而生，也逐渐的走进了课堂，因此，在高中数学教学的过程中，运用新媒体技术，能够在极大程度上的帮助老师提高课堂教学水平，使得整体的高中数学教学质量得到改善，并且让孩子们的学科素养更加符合高考的要求。本篇文章主要是对新媒体背景下有关高中数学教学方法方面的改革进行分析，从而说明新媒体的发展对高中数学教学的影响程度。
关键词：新媒体背景；高中数学；教学方法；创新
高中数学对于每个孩子来说都是必须学习的一门基础性的科目，将新媒体技术运用到整个高中数学的课堂当中，能够通过以更加直观的方式展现相应的数学知识，并且该种创新型的教学方式，能够在极大程度上的引起孩子们的学习兴趣，使得他们对数学知识有更好的理解。另外，高中老师在开展教学的时候，一定要注重提升自身的多媒体运用能力，只有这样才能够在课堂上更好的使用多媒体开展教学，让孩子们对待数学有更深的兴趣，如此一来，教学质量也会得到很好的改善，从而推动高中数学教学的进一步发展。高中数学在高考中的明确指出培养孩子们的数学逻辑思维能力、直观想象能力、数学运算、数学建模、抽象理解能力和数据分析等六个方面，并且在高考中也主要将这六个方面所体现出来，从而考查每个孩子对于数学核心素养的掌握情况，这才是高考的主要目的。
1应用课件创设情境，激发学生的学习兴趣
在开展高中数学教学的过程中，运用新媒体主要的呈现方式，可以通过使用课件来建设相应的教学情境，让孩子们对数学的学习兴趣有所增加，毕竟对于一个人来说，兴趣是最好的动力，也是最能够督促孩子们学习的力量。情景教学主要是指老师在课堂教学的时候，可以给孩子们带入或创建一定的情绪色彩，这样可以让原本抽象的知识更加生动形象，从而使得孩子们有很好的态度体验，并且对于知识有很深刻的理解，让他们的心理机能得到很好的发展。在以往开展数学教学的过程中，整个课堂氛围都是十分枯燥的，因此，孩子们对于数学丧失了学习的兴趣，如此一来，他们自身的数学学习能力和效率也并没有达到十分理想的效果。针对这种状况，老师可以选择利用多媒体建立相应的课件，让他们置身于情景当中，能够在很大程度上推动他们对这一知识的认知，还可以为孩子们带来一个较为直观生动的课堂，并且是在他们对数学产生充分的兴趣，积极主动的投入到高中数学知识的学习当中。
例如在学习概率这一章节的时候，老师，可以事先通过网络建立相应的动态视频，这样在上课的时候，老师就可以通过使用多媒体向孩子们展示有关概率分布方面的知识，在播放视频的过程中，孩子们的注意力会集中在视频当中，因此，他们对这方面知识的掌握也会更加的牢固。并且通过这种方式，能够在极大程度上的使得他们自身对数学知识的兴趣增强，在今后学习其他方面知识的时候，也会更加的积极主动。如此一来，就极大程度上实现了一开始所想要达到的教学目标。
2应用教学软件制图，增强知识的教学效果
现在科学技术的不断发展，老师在日常开展教学的过程中，可以充分的利用多媒体增强课堂教学的效果。在以往开展教学的过程中，几何图形这方面只能够展示出平面的和立体的，但是，再具体将平面转化为立体的过程中是比较抽象的，很难让孩子们理解这方面的知识，因此，高中数学在讲解有关几何这方面知识的时候，可以利用三维图形或者几何画板等，新媒体技术来将抽象的几何图形以更加直观的方式展现出来，让孩子们自身的思维得到更好的运转，如此一来，会使他们更好的理解有关方面的知识，最终达到理想的教学目标。
例如在学习立体图形这方面的知识时要想很好的增强教学效果，让孩子们更好的理解这方面的知识，老师就可以利用三维图将几何图形构建出来，这样孩子们再证明的时候会更加的方便。想要证明几何图形当中的两条线段互相垂直，单从肉眼和想象力这方面来说是比较抽象的，孩子很难的理解这方面的知识，但是通过三维图形，能够更加直观的让孩子们认识的哪两条线段是互相垂直的，然后通过倒推的方式将其证明出来，这样一来会使得他们对这方面的知识有更好的掌握，在今后学习的过程中，也会朝着这一方面去思考。
3应用微课讲解难点，提升课堂的教学效率
现如今，随着新媒体技术的不断发展，微课也成为了一种应运而生的教学手段，而这种教学手段能够在最大程度上的突破时间和空间的限制，使得整体的教学模式得到优化，并且能够在极大程度上的提高课堂教学的质量和效果。因此，高中数学老师在开展教学的过程中，应该反复的研究相应的课程标准，这样才能够很好地突出教学的重点和难点，之后录制相应的视频来表达重难点，孩子们在课后巩固学习的时候，能够更加直观有效的掌握重点和难点知识，这样一来，能够更好地提升整体的课堂教学效率。
例如在学习等比数列这方面知识的时候，由于其难度较大，孩子们很难牢固的掌握这方面的知识。通过录制微课，能够更好地帮助孩子们巩固理解等比数列的知识，从而让孩子们在极大程度上的掌握有关方面的知识。孩子们可以反复的观看微课视频，提升自身掌握知识的水平，并且使得整个课堂的教学效率得到提升。
4结束语
总而言之，在高中数学教学的过程中，通过与新媒体的相互融合，能够在极大程度上的促进素质教育的发展，并且高中数学老师在教学的时候，充分利用新媒体技术，能够在极大程度上的促进自身教学质量的提升，使得孩子们更好的掌握有关方面的知识，最终达到理想的教学目标。
参考文献：
[1]王劲松.新媒体环境对高中数学教学信息化教育的启示[J].信息记录材料,2018,19(11):154-155.
[2]年国会.新媒体对于高中数学教学的影响研究:以移动APP为例[J].赤峰学院学报(自然科学版),2017,33(5):219-220.
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