罗旭明
湖南省邵东市灵官殿镇第一完全小学 422828
摘要：教育制度的不断发生改变，小学口算能力在逐渐受到重视，同时也能够让学生掌握更多的基础。小学口算能力的提升，也会为学生之后的发展奠定基础。口算与学生的反应能力与逻辑思维能力有着关系，学生口算能力的提升对于之后的生活也会有一定的帮助。但是如今课堂上可以看出学生的口算能力还是有一些不足之处，如何进行完善，还需要教师进行有效解决。
关键词：小学数学；口算能力；有效实践
引言：口算能力是学生学习数学的一项内容，同时也是学生掌握计算能力的一项基础。教学过程之中，学生如果掌握了相关的计算知识，不管是加减法还是乘除法都会为学生的学习奠定基础，这也是教师教学过程之中的一项重要方面。但是如何对学生进行口算能力的培养，还是需要教师根据学生的实际状况展开有效的对策，才能够达到有效的教学效果。
一、数学课堂口算能力的问题
新课程改革的背景之下，大部分的教学内容都发生了改变。这也让教育者意识到传统的教学模式已经不再适合如今课堂上学生的学习，所以学科之中教学内容都在发生着转变。但是数学这门学科之中，口算能力方面还是存在着一些不足之处。首先教师在传授给学生口算方式，大部分都是采用了我让你听的灌输方式。也就是说，要求学生在头脑之中呈现出公式的方式进行运算，而这样的方式只能对学生产生一种负担，将原本比较简单的问题变成复杂化。这样的复杂，不利于学生思维的锻炼，同时也就成为阻碍学生口算能力的一项重要原因。其次，口算练习是比较大量的。学生在进行口算练习的过程之中，视觉容易受到调动。但是如果这一过程之中，学生产生了一些厌烦感，长此以往对数学就会产生排斥感。在不利用有效的教学方式进行教学，学生的口算能力自然就会逐渐地降低，最后，大部分的教师都会为了学生的口算能力得到提升，会进行训练。这些题海战术的出现只是把学生当成了一个机器人，每天除了动笔就是动脑。这样的状况之下，学生口算能力不会得到提升。
二、小学三年级数学教学培养学生的口算能力策略
（一）以生活为基础
小学三年级的课堂之上，让学生的口算能力得到锻炼，教师就可以将生活中的一些实际状况引入其中，既能够方便学生的理解，还能够让学生掌握相关的口算技能。
比如：可以根据学生所喜欢的内容创设情境。学生在这个年龄段一定会喜欢一些动画片，那么熊出没、喜洋洋与灰太狼之中就可以成为就是设计情景的因素所在。
森林之中有熊大和熊二还有光头强。那么教师就可以询问森林之中有熊大和熊二的出现。熊大为了能够请周围的小朋友们进行派对，专门准备了两个篮子的水果。第一个篮子里面的水果有15根香蕉、20个苹果；第二个篮子里面有50樱桃、8个香蕉和五个西瓜。这个时候，请问熊大为了招待整个森林里的动物们一共准备了多少样水果？每样水果又有多少个？通过这样的方式，让学生进行口算能力的锻炼。这样不仅能够让学生去思考，还能够吸引学生的兴趣。学生容易接受教师的问题，那么在遇到问题之时学生也会运用一些方法将复杂的问题简单化。
（二）培养学生细心、认真计算的能力
在课堂上，学生在做算术能力训练的过程中，不但训练量大，而且让学生掌握最正确。也就是让学生算题的过程之中不会出现马虎，要细心要认真的对待某一个每一个口算题。为了能够养成学生这样的状况教师，就可以让学生在心里面进行计算。心里面有一个只有一个笔在相应的位置上列式子，只要让学生养成细心认真的习惯，任何方式都是有效的口算能力。
比如说：教师在课堂之上带领着学生学习时46+73这样的口算题之时。三和六相加不需要进位，也就是说直接4+7等于11，再加上后边的3+6等于直接等于119，就是这道题的答案。但是由于大量的题海训练之时，学生在脑海之中一定会想着3+6等于9，是不是还进位，这样的情况之下学生出现错误的几率会比较高。因此为了能够训练学生细心而又认真的习惯，教师可以让学生在熟练掌握乘法口诀之时还应该让学生进行检查这一项环节，避免自己犯错。
（三）培养口算习惯
学生在小学三年级课堂之上教师一定会要求学生做到手、眼、脑统一发展，只有这样学生在训练的过程之中才能够将口算能力训练正确。但是在这一过程之中，一些学生也会经常出现错误。口算卡进行训练之时，学生的口算能力反而错误率增加。教师就应该根据学生的实际状况展开训练，先听教师将练习题的内容读完，之后让学生认真思考，耳、眼、脑、手一起动，这样才能够提升准确率。教师也可以组织一些单人赛、抢答赛、接力赛，让学生对口算内容有兴趣。这样学生的积极性会得到提升，也能够更快速地融入到数学的课堂之内。这样才能够帮助学生形成良好的口算习惯。习惯是一个人成功的主要因素之一，想要使得学生的口算能力取得成功，习惯必不可少。
结束语
综上所述，小学三年级数学课堂之上，学生口算能力的培养极为重要，对学生之后的学习也会产生影响。教师在这一过程之中可以帮助学生养成良好的口算习惯、培养认真口算的能力，只有这样学生的综合竞争力才能够得到提升。
参考文献：
[1]李雅.小学数学教学中培养学生口算能力的方法研究[J].考试周刊,2020(72):77-78.
[2]高祥.分析小学三年级数学教学中如何培养学生的口算能力[J].课程教育研究,2019(11):134.