穆媛媛
安徽省定远县第一初级中学 233200
摘要：现在社会发展的较为迅猛，互联网时代已经步入了家家户户，现在人们在日常生活中无时无刻都在运用着信息技术。所以，在教育这一方面，也必须得跟上时代的步伐，充分的把信息技术这一资源利用起来，让学生可以受到更好的教育。学生在初中学习的时候，化学这个科目是相当重要的，而且这个时期是为以后学好化学做铺垫的重要阶段。要想学生把化学给学好，教师可以运用微课作为辅助进行教课，让学生学习起来更加容易，不再为学习化学而感到头疼。
关键词：微课；初中化学教学；作用分析
引言：现在互联网技术越来越发达，并且广泛的应用到了教学的过程当中，让课堂和以往相比变的活泼愉悦起来，使教学的方法得到了加大的改善。通过运用这一资源优势，教师在讲课的过程中可以有效的冲破掉旧有教学方法的束缚，让化学课堂的效率可以得到很好的提升。社会在不停的发展和进步，从而产生了多媒体，人们在生活中现在已经离不开多媒体这一技术了。所以，教师需要充分的利用起来微课教学的优点，让化学知识变的有趣起来，变的越来越喜欢上化学课，学习化学知识，让成绩得到上涨。
一、在课堂上运用微课需注意的事项
(一)需要均衡发展
化学教师在给学生们开展实验教学的时候，运用微课的过程中，需注意几点问题。化学教师要从整体出发，仔细了解每个学生学习的情况，再开展教学。还有，化学教师在课堂上占据着重要的位置，因为，学生都是跟着老师走。所以，教师在开展课程的过程中，自身要扮演好角色，做好每一份工作，不可以因为在课堂中使用了信息技术就忽略了学生自身的意见。同时，运用这一信息技术给学生们讲课，学生学会做实验的方法固然重要，但是学生学会其中的技巧更为重要，实现学生们的综合全面发展。
(二)需要经常与学生交流
化学这门课程自身带有一定的特点，化学教师在开展课程的过程中，需要注重学生的实际应用能力，不能让学生们只学会了知识，不懂得实验的方法，那么学生学这些知识就相当于没有用处，教师需要重视起来。除此之外，在课堂中引入了微课技术进行教学，肯定会遇到一些问题，教师需要根据这些问题做出措施，加以解决。另外，师生之间在平常要勤沟通、多交流，这样才更加有利于教学的开展，以及学生也不会那么害怕考试了，成绩也会渐渐的得到上涨。教师在了解了学生们的想法后，要不断的积累经验，从而让教学方法可以变的更加科学合理。化学教师在教学生们实验知识的时候，运用微课技术，可以让原本难度大的实验变的活灵活现，这样学生就会愿意去学习，认真的去听教师讲课，听从教师的安排，课堂效率以及教学的质量毋庸置疑，会比以前得到极为迅速的提高。
二、运用微课教学的优势
(一)激起学生学习的兴趣
在进行化学教学的时候，把新学的知识进行一个很好的引入是一个特别重要的环节，如果教师要想让课堂的效率以及教学的质量得到有效的提高，就需要教师把新学的内容进行很好的导入。在课程引入这一环节，教师就可以引用微课技术，利用这一技术的优势，在课件中制作一些有趣的化学游戏，让知识变的生动形象起来，吸引学生的好奇心，让学生对于所学的知识变的感兴趣起来，营造出一个轻松活泼的课堂环境。
比如，学生们在学习《物质构成的奥秘》这章内容的时候，就可以通过多媒体这一途径，化学教师可以把那些多种多样的分子和原子比喻成各种动画人物，这就很好的把抽象的知识变的直观形象起来，让学生积极的去探索知识，遨游在化学知识的海洋里面。教师要把多媒体技术的优势发挥出来，让学生做实验的时候变的容易起来。再让学生参加一些学习实验的课堂活动，更加透彻的去学习做实验的方法。所以，教师在运用信息技术教课的时候，要注意和所讲的知识相结合起来，再结合学生自身的学习情况，仔细科学的对课堂内容进行安排，保证学生可以学会知识，让课堂效率真正意义上得到提升。
(二)培养学生自主学习能力
教师在给学生们讲课的时候，学生只是一味地学习，死板不会变通，这样的学习方式是达不到效果的，教育的目的更是无法得到有效的实现。所以，化学教师在进行讲课的时候，要让学生学会自主进行学习，这样的话，初中化学课堂的效率才会得到有效的提高。化学教师可以引用微课技术的优势，和化学实验知识进行相结合，提前制作出让学生进行预习的课件，让学生的学习效率得到大大的提升。
比如，教师在讲《我们周围的空气》这节知识的时候，教师需要把上课所要讲的内容放入到制作的课件中，对学生们提出问题，让学生们自主进行思考，再一步步的说出空气有什么特点。在进行提问的时候，学生们自身的观察能力、思考能力都得到了极为有效的锻炼，让学生们学会在脑中联想，学会把学到的知识用在实际生活中，用来解决遇到的问题，让学生学会自主独立的进行学习。
结语：
综上所述，在初中化学的课堂中，运用微课技术的形式给学生们进行上课，化学这项内容本来就是较为复杂的，这样一来，学生学习起来就会变的更加容易，不在厌恶化学课堂。甚至会喜欢上学习。如此一来，学生们的化学成绩不但会得到迅速的上升，教学的开展也会变得更为顺利。
参考文献：
[1]缪晶.微课在初中化学教学中的应用分析[J].新课程,2020(41):112.
[2]黄树贤.微课在初中化学教学中的应用分析[J].教育界,2020(22):38-39.