陈涛
湖北省枣阳市师苑高中 441200
摘要：案例教学法是以现实中的例子为根据的教导方法，通过老师对事件的分析向学生展示不同的理论知识，更加的贴合实际，为学生建立了正确的价值观念。同时也增加了学生对国家政治情况的认知、培养了学生们的爱国精神与对社会的责任感。在高中政治的教导中合理的运用案例教导方法可以极大的提高教书的质量和徐爱生们的学习效率。本文主要将高中政治教导时运用的案例教学法进行了分析。
摘要：高中政治；案例教学法；应用分析
在新课标下，政治的课程教导就是让学生们建立一个正确的人生观、世界观以及价值观。所以，政治课程的教学在教育中的地位非常重要，而政治教学要达到教学的期望就要对传统的教学模式进行改变，让学生更加深刻的了解国家政治，并且让学生学会独立学习。案例教学法是一种合适的教学方法，其使以前老式的教学方法变得更加的生动，提高了对课程教导的质量和学生们的吸收知识的效率，增加了学生们对国家政治的了解。因此，老师们必须要对新的教学方法进行详细的了解、认真的研读，把握案例教学法的特点，结合学生们的现今情况，合理的利用教导方式，创造一个优秀的高中政治课堂。
1 教导中的案例教学法的意义
以前老式的课堂中许多老师只使用书本上的知识点和案例，让学生们背诵就可以解决问题的方式对于很多的问题不能理解，不知道该怎样回答。在新的案例教学法中，老师可以通过许多现实生活中的例子来让学生们进行思考，引导学生进行多方面的观察，让学生的思维变得而更加的灵活多变，就算面对更多更复杂的问题也可以熟练地进行解答。在选择案例的时候也要合情合理。在符合学生们的认知的情况下，不仅要与时代保持一致，还要符合书本上的知识。例如。老师在讲书中有关消费的事件时，不要选择时机二十年前的事件，应该选择最近几年的事件。因为过去的消费水平与现在的消费水平相差甚大，老旧的观念不能让学生们获得更大感受，学生也无法想象到当时的情况。因此，选择最近的事件才可以让学生感同身受，激起学生们对学习知识的兴趣。
2 高中政治教导里对案例教学法的使用
2.1 从生活中选取案例进行讲解
在政治课程的教导里利用案例教导方法时，老师要主动地参与到对事件的分析中，用老师自己的思考来引导学生们进行思考，从而加强学生和老师之间的交流，提高学生们对于学习的主动性，还可以让学生们建立创新意识。在高中的政治课程中许多的内容都与现实生活有关，老师在选择教学事件时，可以选取与学生生活有关联的事情，结合学生们的经历，让课程内容更加容易被理解，也更加的生动、有趣满足了政治教学的需要。例如，在讲解“生活与消费”这一单元时，可以让学生们互相交流一些自己知道的货币以及外汇等，让你给学生们从身边经历的事件进行思考一些物品的价格变动，以及思考价格变动的影响。
同时老师可以讲解一下自己的消费观，然后让学生们互相分享自己认为合理的消费观念，在讲解的过程中老师可以对学生们的发言进行引导和纠错，助力学生们建立合理的消费观，提高学生们的对学习的爱好，在这个交流过程中学生们的学习效率得到大幅度的提升。
2.2 选取的案例要贴合实际情况
教师在进行上课之前要仔细的考虑挑选什么样案例。案例的挑选要符合学生的学习特点、贴合学生的实际情况、符合教材中的知识，案例的选取质量决定了课堂教学的质量。同时对于案例的挑选一定要真实，还要有典型的作用，利用实际的案例才会让学生产生共鸣，得到丰富的体会。在讲解中力用案例的生动、有趣的特点，利用内容的趣味性让学生的学习更加的主动，为学生营造一个良好的学习氛围。例如在讲解中华民族的精神与文华的时候教师可以结合学生的特点，把有相似特点的学生进行分组，结合现今我国发生的事件，将“逆行者”，“抗疫”等给学生进行讲解，引导学生去感悟“逆行者”的不畏牺牲、艰苦拼搏的爱国精神。让学生感受到中华民族传统文化以及爱国的精神。
3 在使用案例教导法中要留意的问题
在利用案例教导法时也要注意不要过度的利用案例。案例学习法主要是在学习阶段使用，可以加强学生们的学习效果，让学生们能够把学到的知识牢记在心。在实际的教学中也要综合其他教学方法。单纯的使用一种方法学生也会产生厌倦心理，结合多种教学方法，强强联合才可以让学生的学习潜力得到激发，使学生的学习效率更高，完成甚至超出老师的教学目标。
4 结束语
综上所述，案例教学法是一个新兴教育方法，在高中的政治教导中使用案例教学法能够使学生愈加深入的掌握学到的知识，并且灵活的运用学到的知识，促进学生全面发展。同时在使用新兴教学方法的时候也要善于总结，总结新兴教育方法的缺点，并有针对进行完善。这样才可以在教育中做到以学生为主，充分发挥教学的优点，锻炼学生们的自主学习能力，提高高中政治教育的质量，创造一个高效的政治课堂。
参考文献：
[1]陈孔训.高中政治教学实践中巧妙应用案例教学法之探索[J].科教导刊(上旬刊),2018(02):140-141.
[2]李国林．案例教学法在初中政治教学中的运用策略［Ｊ］．西部素质教育，2017，（08）．
[3]孙海云．浅析案例教学法在高中政治教学中的运用［Ｊ］．中国校外教育，2014，（35）．