齐春贵
河北省秦皇岛市新世纪高级中学 066000
摘要：为了能够让学生体会到政治学科的魅力所在，教师可以综合考虑教材内容以及学生的实际情况，通过创设教学情境、优化课堂教学、创新教学方式等措施来强化教学效果，实现政治教学的有效性，激发学生的学习兴趣，使得政治课堂更具趣味性，这也是笔者将要同大家分享的主要内容。
关键词：高中政治；教学策略；有效性
引言：
高中政治课程内容偏向文学性，因此学生在学习政治知识内容时常常会因为枯燥乏味而失去学习的兴趣，继而导致教学质量下降，对此教师应积极制定新的教学策略来提高课堂教学的有效性。接下来，笔者将基于高中政治学科的视角对提高其教学有效性的具体教学策略展开探究，希望以下教学建议可以对从事高中政治教学工作的相关教师提供参考。
一、创设教学情境
苏联教育学家层对开展教学活动前的教学导入部分有着非常独到的见解，其认为良好的教学导入是提高教学有效性的关键所在。做好课前导入不仅可以有效地激发学生对教学内容的好奇心，增强学生的求知欲，同时还可以有效地提高学生在课堂上的参与度，活跃课堂氛围[1]。但就目前而言，教师在开展政治教学活动之前所设定的课前导入相对单一化，通常以回顾上节课的知识点等方式来进行课堂导入，但这种课前导入的方式相对枯燥，虽然可以带领学生进入学习状态，但很难激发学生对新课程内容知识点的学习兴趣。面对这种情况，教师可以采用创设教学情境的方式来完成课前导入环节。
例如，教师在讲解《始终坚持以人民为中心》这一课程内容时，便可以利用多媒体设备为学生放映一些视频资料，为了能够让学生更有代入感，教师可以结合当前的时事政治来选择学生比较感兴趣的新闻资料作为课前导入。在该课程内容中，教师可以结合当前的疫情现状为学生放映一些国家针对疫情为人民群众所做出的事情，如努力研制新冠疫苗并免费为人们提供等等，通过向学生展示与其日常生活息息相关的新闻事件可以让学生更有代入感，在课前为学生创设与教材内容相关的教学情境，可以更好地让学生融入课堂教学活动中，并且切实有效地提高教学效率。
二、优化课堂教学
随着素质教育在高中教学领域中的深入贯彻落实，教师应积极转变传统的教育理念，突出学生在教学活动中的主导地位，并且积极引导和鼓励学生在课堂上进行思考。客观来说，提问是集中学生在教学活动中注意力的重要措施。为了能够提高政治教学课堂上提问的有效性，教师在提问时应重点注意以下几点：第一，提问的形式要有趣。教师应注重提问形式的趣味性，从而激发学生针对该政治问题的思考兴趣，譬如教师可以在提问时引入一些寓言谚语或者奇闻轶事，通过这种方式来吸引学生的注意力，激发学生的思考兴趣，使其能够积极主动地对教师所提出的政治问题进行深入思考。第二，提问的内容要精华。教师在提问时应将重点放在问题的质量上而非数量，教师可以对提问的内容进行筛选，最终选择最精华的问题向学生进行提问，并为学生留有特定的思考时间，让学生的思维在思考问题的过程中进行不断地摩擦和碰撞，最终在思考问题的过程中熟练掌握该课程内容中的重要知识点[2]。第三，提问的类型要灵活。提问的类型也是提高教学有效性的重要因素。从提问的结果上来看，教师可以为学生提出一些可进行发散性思考的政治问题，这些问题并无标准答案，问题通常以“对你的启示是什么？”或者“如果是你，你将会如何解决这一问题？”等开放性问题模式为结尾，这样可以引导学生以创新型思维来思考问题，从而达到提高教学质量的基本教学目标。
三、创新教学方式
政治教学是一个双向互动的教育过程，学生作为一个个独立的个体，教师应在课堂上给予学生足够多的时间去发表自己的看法，而小组讨论则是能够培养学生自主学习能力的重要教学模式，教师可以结合教材内容合理地运用小组讨论的方式来提高教学有效性。例如，教师在讲解《我国的基本政治制度》这一课程内容时，便可以组织学生以小组的方式对该课程内容中的重要知识点进行总结，此时教师可以为学生提供一些素材，让其结合教材内容对这些素材中所体现出的政治制度进行归类划分，若学生存在不同的意见便可在小组内展开激烈地讨论。在整个小组讨论的过程中，学生不仅可以加深对基本政治制度内容的理解和记忆，同时也可有效地提高其在政治课堂上的参与度，使得每一位学生都能有充分的时间去发表自己的看法和观念，强化教学效果。
三、结束语
政治教学在培养学生核心价值观的教育层面上有着极其重要的教育意义，同时也是素质教育理念落实的重要基础。与用于培养学生的知识技能的其他学科相比，政治学科更注重对学生思想道德素养的教育培训，是促进学生全面成长的重要教育内容。对此教师应注重政治教学的教学方式以及教学理念，努力提高课堂教学的有效性，努力为社会和国家培养具有较高思想政治水平的综合型人才，这也是教育者对学生的美好希冀。
参考文献：
[1]刘俨.提高高中政治课堂教学有效性的探究[J].传播力研究,2019,3(10):158-159.
[2]陈安花,刘正安.新课程理念下浅谈高中思想政治课教学有效性研究[J].企业导报,2015(08):97-98.