尚晓霞
河北经贸大学附属中学 050000
摘要：在全国人民健身潮的社会环境下，人们对于身体健康水平的关注度日益增高。中学生时期是人一生中各种观念形成的重要阶段，在初中体育课堂上提升学生的主动参性，可以很大程度的提高学生对体育学习的热情，提升学生的学习效率。锻炼身体的意识从学生阶段开始形成，有助于以后人生中体育锻炼的终身进行，这也响应了国家对全民健身的号召。体育教学人员在进行教学设计时，应该重视学生对体育学习的主动参与，从提高学生的学习热情出发，探索行之有效的教学方法，提高中学生学习体育的热情。努力为国家培养综合素质优异的全面型人才。另外，培养学生对体育学习的主动参与性对在其他文化科目的学习过程中也会起到重要的推动作用。
关键词：初中体育；主动参与；策略研究
前言：在日常的教学过程中，教师们应当改变原有的教学模式，有意识地从细节方面设计体育课堂。由于新的课程改革的不断进展，原有的教学方法早已不能适应时代的发展。教学工作者应该积极探索更多符合教学实际的实践方法，要不断提高中学生学习体育的积极性。中学生体育教学课程的设计，教师既要根据自身水平的实际，也要考虑到中学生这个年龄阶段的性格特征及智力发展水平。尽可能的让体育学习的形式更加丰富多彩，学习过程快乐有趣。结合近几年的教学经验，在不断提升自己的同时，对于如何提高中学生对体育学习的主动参与也有了一些感悟体会。
1、把游戏的元素融入初中体育课堂中
在初中阶段的体育课上，教育工作者的课堂教学方式的选择一定要充分考虑到中学生身体和心理发展的水平。在体育课程设计时，可以用游戏的形式让中学生增加学习的热情。初中阶段的学生心智还不是特别成熟，在不喜欢的情况下上课也很难集中注意力。教师可以把游戏元素加入课堂上，使课堂的氛围变得轻松有趣，吸引中学生的注意力，提高广大中学生对体育的喜爱之情。体育教学人员在进行课堂的设计时，应当顺应中学生的喜好。在游戏中还可以加入让中学生们运动的元素，这种方式一方面提高了广大中学生的学习积极性，另一方面对身体也进行了锻炼。
2、建立课堂情境，提高中学生的课堂热情
教师应当努力创设一些课堂的情境来提高中学生对体育学习的积极性。在原始的中学体育课堂上，一般都是采用教授加训练的方式，整个课堂过程显得很乏味，很难让学生积极的参与到中学体育的教学中来。教育工作者应该努力的提高自身的专业水平，建立课堂情境，增加中学生对体育课程的参与度。
例如，教师可以在中学体育的课堂上借助多媒体播放一些与教学内容有关系的视频或者图片，然后和同学们一起观看并且讨论视频中讲解的要领，这样可以增加体育课程学习过程中的乐趣，也达到教育工作者的教学效果。教师也可以把中学体育课堂从室内延伸到室外，初中体育课程的学习不积极知识理论知识的掌握，更应该去实际的练习。这样不仅可以强化学到的理论知识，更加提高了学生学习体育课程的积极性。让学生能够做到将理论知识与动作练习结合起来，更好的提高中学生的体育水平。
3、做到因材施教，针对学生爱好选择学习项目
在进行初中学生体育内容的学习时，广大教育工作者必须要考虑到每一个中学生的个体不同，一个班的学生数量很多，每个学生对于喜欢的体育项目不可能做到完全相同。在这种情况下，教育工作者应当采用分组的方式让学生自由选择自己喜欢的体育项目，兴趣是最好的老师，相信每个学生如果选择自己喜欢的项目的情况下，学习的积极性也会大大的增强。这种对学生分组教学的方式大大提高了教学的成效，也做到了尊重每个学生的爱好，有利于发挥出中学生在体育中的特长，让每个学生在体育方面都可以得到很好的发展。
4、重视与中学生的沟通
教育工作者在进行体育课程的讲解时，不应该只是单纯的去灌输一些课本内容，应充分考虑到与学生之间的互动。能够观察广大中学生的心理情况，了解中学生的接受度。教师可以多多与学生谈心，及时的掌握学生的课堂感受及其学习的效果，能够知道自身教学过程中的不足。假如在中学体育课堂上出现学生消极怠慢的情况，应当及时找学生了解原因，中学阶段是人一生中比较叛逆的阶段，教师一定要了解学生的想法。找到学生消极怠慢的原因，若是因为对所学项目不感兴趣的话，教师应对学生进行引导，找到学生喜爱的体育项目后进行学习。做到让每个学生都可以积极的参与到中学体育的课堂中来。
结论：
目前状况下，中国经济飞速的发展，不论是社会还是家长、学校都对学生的健康状况提出了更高的要求。关于用什么样的策略或者方式实现学生身体素质的提高和对体育的热爱，是广大教育工作者应该积极探索的问题。就目前的教育状况，体育教学的过程中仍旧存在很多的弊端，这些弊端的存在直接造成了教学改革的进展非常的缓慢。很难响应国家对大力培养全面发展的人才的号召，也不利于培养出可持续发展的新型人才。由此可见，体育教学要不断的探寻新的方式，适应新的时代发展。使体育教学更加高效。
参考文献
[1]李雍.新课程理念下的初中体育兴趣教学[J].天天爱科学(教育前沿),2020(05):131.
[2]蔡红.兴趣教学在初中体育与健康课程中的运用[J].文体用品与科技,2018(19):126-127.