王海静
山东省威海市温泉学校 264200
摘要：常言道“兴趣才是最好的老师”，所以对于学生的美术课程的学习来说，保持充足的兴趣才是学生学习的基本动力之一。而且对于初中阶段的美术教学活动的开展来说，用趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，发展学生的实践能力对于新课程背景下的美术教学活动开展才具有更加现实的意义。因此，教师在开展初中美术教学活动的过程中，就应当重视趣味性课堂的呈现，从而来提升美术课堂的教学效率。
关键词：初中美术；趣味性教学；教学效率；必要性
新的美术课堂标准的提出，要求初中阶段的美术教学活动开展的教学目的不是为了单纯的使学生掌握一些美术技巧，而是应当在开展教学活动时能够培养学生的综合素养。因为，我们在初中阶段设立美术教学不是为了将每一个学生培养成人人称赞的美术学家，而是为了使每个学生的审美能力都能够得到一定程度上的提升，从而来加强对于学生的每育教育。趣味性教学法在美术教学活动开展中的应用就是一个比较不错的教学方法，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，摒弃传统的教学观念，从而来使学生的综合素养能够得到较好的培养，进而可以更好地促进美术课堂教学效率的提升。笔者任初中美术教师多年，有着丰富的教学经验，以下仅谈一谈自己的看法。
一、在初中美术教学中实施区位性教学的必要性
虽然与其他学科的教学活动开展相比较而言，初中美术的教学互动看似是一门不太重要而学科，因此，就会导致许多的教师和学生在心理上不重视，但是，初中美术教学却是培养学生美育的重要途径。而且有调查研究发现，美术可以对于人的右脑进行训练开发，使右脑得到一定程度上的锻炼，从而促进人的智力的全面发展，这也就表明在初中阶段开展对于学生的美术教育，可以促进学生的右脑开发，从而使学生可以更好地学习其他学科的科目。而对于学生而言，可能在他们的认知中就会觉得美术是一门不会考试的科目，因此，就不会去重视对于美术的学习，而且传统的美术教学活动开展枯燥乏味，就会大大降低了初中美术课堂的教学效率。趣味性教学法在初中美术课堂教学中应用可以很好地改善这一点。趣味性美术教学活动的开展不仅能够激发学生的学习兴趣，而且可以丰富课堂的教学氛围，从而来提升学生的学习积极性，调动学生的学习兴趣，使课堂的教学效率来得到一定程度上的提升。
二、趣味性课堂教学的具体措施
初中美术课堂教学活动的开展，要从学科的美术本质出发，充分地利用教材中的积极因素，采用学生感兴趣的点来创造灵活多样的教学手段，从而来激发学生的美术学习兴趣，使学生在趣味性的学习中来感受到知识妙处。
（一）教师应当革新教学观念
现在的社会已经是一个信息社会，如果教师仍旧是采用单纯的理论知识讲授的教学方法的话，就可以发现很难激发起学生的学习兴趣，而如果在教学活动开展的过程中来融入一些多媒体信息技术的元素的话，比如说可以通过多媒体来播放一些美术的作品展示或者向学生播放一些美术作品的背景故事的视频，从而可以在一定程度上来调动学生的学习兴趣，引导学生投入到美术作品的欣赏中，在一定程度上来提升学生的审美能力。因为多媒体技术的应用，改变了传统课堂中向学生展示美术作品的数量上的限制，传统的课堂教学使学生还没激发起学习的兴趣，课堂展示就结束了，而多媒体技术则可以通过投影等形式来向学生展示大量的艺术作品，从而来激发起学生的学习兴趣，进而可以提升课堂的教学效率。
（二）教师应当创设有效的问题情景来构建有效的美术课堂
在开展美术教学活动的过程中，教师除了要想学生展示美术作品来提升学生的审美能力之外，还应当加强与学生之间的互动，加强学生与学生之间的互动，从而来营造一个适合学生学习的教学范围，构建一个师生互动探究的教学课堂。在课堂中进行提问就是一个不错的教学方法。教师可以在开展教学活动时想学生提出一个比较有趣味性的问题来对学生进行提问，然后让学生进行分组来进行探讨，这样一来，既可以激发学生的学习兴趣，又可以加强课堂中的互动性，从而来使学生能够运用所学的知识来展开主动思维的思考，摆脱固有思维的束缚，提升学生的想象能力与联想能力。而且互动式的趣味性课堂，可以让学生来自己对知识内容进行思考，从而可以让学生逐渐掌握学习的方法，真正的做到初中美术课堂教学中的“授之以渔”。
三、结语
综上所述，在开展初中美术教学互动的过程中，教师应当充分地挖掘课堂教学的趣味性，从而来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极主动性，只有这样，学生才能够在美术教学活动开展的过程中使学生能够得到美育的熏陶，从而提升学生的美术审美能力，使学生在学习的过程中能够不断地发现美、创造美，进而才能够在提升初中美术课堂的教学效率。
参考文献：
[1]袁芳军.初中美术趣味性教学的作用和有效措施[J].知识窗(教师版),2020(02):70.
[2]孙晓旭.试论如何提高初中美术课堂教学的趣味性[J].新课程(中学),2015(04):58.