郭幼娟
福建省福安市实验小学富阳校区 355000
摘要： 小学英语学习中培养同学们的写作能力是小学英语课程学习中不可缺少的一个重要任务。对于小学生英语学习来说，听、说读、写各方面能力都要做到均衡发展，缺一不可。而写作的能力在这四项能力中占据的位置是相对比较重要的。写作难的问题在小学英语学习过程中是非常普遍的问题，而如何训练就是老师应该思考的问题。本文从语句训练以及写作和绘画、阅读等相结合的方式来介绍如何教小学生创作英语作文。
关键词：小学英语；高段写作；对策
引言：对于小学五六年级的学生来说，能够运用英语的简单词句进行看图说话或者进行整段画的叙述，这是对小学生学习英语的最基本的要求。在小学英语写作过程中，要让他们掌握英语写作过程中的大小写字母应用以及标点符号的正确使用，这是小学英语学习中的重点也是难点所在。而现在小学生的英语写作普遍存在着写作难的问题，所以怎样才能有效的培养小学生的英语写作能力就成为了老师们应该探索的问题。
一、激发学生的写作兴趣
老师在给学生安排课后作业的时候，尽量安排一些学生比较感兴趣的并且与他们日常生活联系比较密切的作业，这样学生写起来内容就会比较充实，话题也比较多，写出来的效果也非常理想。让他们用自己日常生活中最熟悉的、尽可能简单的英语来描述自己的生活，他们就会觉得英语是一件非常简单、日常的事情。这对于培养他们对英语的写作兴趣非常有效。作为小学生来说，他们是有非常强烈的表现欲望的，所以教师在日常的教学中要让他们有展现自己的机会。
在《animals》知识点学习中，老师可以充分给同学们提供一个展示自己英语作品的平台，每个星期在这个平台上展示小学生的作文，这样可以极大的提高他们英语写作的兴趣，他们的积极性也会更高。通过英语作文的展示，同学们也能够从中得到共同学习的机会。每一次作业的优秀作品的展示都可以让同学们感觉感觉到极大的成就感。对小学生英语作文的教学最重要的就是要迎合他们的兴趣，对他们的心理特征要很好的把握，所以在这节课后，老师可以让同学们以《animals》为话题写一篇作文。对于小学生来说，本来就贪玩好动，在学习这一方面非常不容易集中注意力，很可能在上课途中或者做作业途中就会去想其他的事情。而通过培养他们对英语写作的兴趣还有给予他们展现自己的机会，就可以充分集中他们的注意力。
二、扎实写作基础
英语写作的能力水平是不可能在短时间之内就能够锻炼得非常成熟的，不可能一蹴而就，必须先通过大量简单的写作来进行由浅入深的练习，急于求成想在短时间之内就把英语写作断裂的很好是不可能的。英语老师要对每个学生写作进行有针对性的指导和训练，对于英语写作的各个要素都要训练到位，从最初开始写作，从简单的时候开始就要为学生日后创作更复杂的英语作文打下坚实的基础。对于写作来说，单词是最基本的基础。如果连单词的意思都不弄不清楚，那么在写作中就很难充分的表达自己的想法，也就写不出比较通顺的英语作文，所以对于英语写作来说，首先应该做到的就是对英语词汇的大量积累。对于英语课程教材来说，需要要求学生对教材的固定搭配和常用句型能够熟练的背诵和记忆。此外，对于这些固定搭配和常用句型还要能够灵活应用，也就是所谓的举一反三。能够写出一些和这些固定搭配和常用句型比较类似的短语。对写作训练肯定是先从简单的句子练习。然后通过句子组成段落，最后实现整篇作文的创作。所以对于老师和学生来说，一定要把握这个写作的规律和方法，只有对单词和固定句型的基础的练习得扎实，才能让写作变成一件相对比较容易的事情。
三、丰富写作策略
小学英语教师在写作文的时候，一方面要让学生对写作感兴趣，另外一方面要能够让他们对写作的内容非常的熟悉，也就是尽量的生活化。这样学生的思维就会非常的丰富，写起来也相对觉得比较容易，对于英语兴趣的培养非常有好处，此外，小学生都是非常好动的，特别喜欢动手进行作业。所以针对小学生的这一心理，小学英语写作的老师应该让写学生根据一定的主题自行创作一幅图画，然后让他们对自己创作的图画所要表达的意思用英文写出来。
在《clothes》知识点学习中，可以让学生先说出自己对一年四季最喜欢的某个季节或者是他们在日常生活中从家长那里或者是从老师上课过程中听到的各种故事，进而让他们根据这些故事来进行绘画，绘画完成以后要求学生利用英语的词汇和短语描述绘画中的内容或者是故事的情节，老师在他们完成简单的写作以后要进行检查，看他们在写作过程中对英语词汇和短语的应用是否有错误的地方，同时也要养成学生能够自动找出错误的能力，在他们写作完成以后要求当他们对自己写作的内容进行反复的检查，找出相关语气语句用的不恰当的地方。
结束语：
小学五六年级学生的英文与写作能力，要想得到提高是需要经过长期的练习才能够掌握的，他们必须通过科学的练习，养成良好的英语写作习惯，不断提升他们的英文写作能力，这是一个循序渐进的过程。作为英语教师来说，应该积极的运用各种科学的教学方法，培养小学生的英文写作兴趣，锻炼他们英文写作的能力，要注重策略，从多方面帮助学生实现听说读写综合能力的全面提升。
参考文献：
[1]贝莉莉.浅议小学英语高年级写作教学[J].海外英语,2019,03:73-74.
[2]陈丽萍,汪玉冰.小学高年级学生英语写作现状分析[J].海外英语,2016,06:7+9.