李广菊
安徽省合肥市肥西实验高级中学 340122
摘要：在高中阶段，英语科目非常重要，阅读又是这一科目中非常关键的一部分，阅读题目对学生的考察非常全面，是教学的重点。在英语阅读教学中，关注学生阅读能力的提升，因此有必要从教学方法入手做出改善，因为教师讲学生听这种方法已经不能很好地适应当前学生的发展需求。尤其在新课程改革的背景下，要求在教育教学中关注学生的能力发展，对此可以采用任务教学法，这种方法将学生的主体地位充分凸显出来，能很好地锻炼学生的阅读能力，提升高中英语阅读教学的效率。
关键词：任务型教学法；高中英语；阅读教学
引言：
在高中英语阅读教学中应用任务型教学法非常契合新课程改革对教学提出的要求，这种方法将阅读任务发放给学生，让他们自主探究，在思考的过程中不断深刻地对文本进行解读，在这样的学习过程中，学生的获得感会非常多，逐渐会对英语阅读学习更感兴趣，在英语学习中也更积极。因此这种方法不仅能作用于一节课，更能作用于学生心理的转变，让他们的学习能力得到提升。
一、课前准备
在高中英语阅读教学中应用任务教学法时，需要从任务设置开始就应该把握教学目标，设置明确、科学的任务。做好课前准备这是让这一教学法发挥重要作用的基础。任务的设置首先是以具体的阅读篇目为依据，因为教材毕竟是基础，不能脱离教材谈教学。其次，应该设计有启发性的任务。在应用任务型教学法时，最关键的就是充分凸显学生主体地位，让他们能对于具体的问题展开探究，自己得出问题的答案，因此，任务要具备启发性，教师在这一环节中不是直接指导学生，而是引导，而这些任务就是教师引导的一个重要载体。最后，任务的数量要科学，不能太多，否则会让学生的课前预习压力变大。学生需要在课前预习所要学习内容，这样在课堂上采用更多的时间就重难点问题展开探究。给他们布置一些典型问题即可，在任务的引领下，学生能基本对于阅读内容进行了解，再加上一些拓展思维类型的任务，就已足够。
二、课堂教学
对于任务型教学法的应用，核心点就是让学生的学习主动性被充分调动起来。因此在课堂教学中，教师应该明确自己的身份是重要的引导者。
（一）回顾课前任务
应用任务型教学法时，在课前一定会给学生布置相应的任务，因此在课堂教学的过程中，需要先对课前的任务进行回顾，看看学生的预习情况，这对于后续课堂的进展有着重要的作用。
对于课前任务的回顾，不能只看学生完成度是多少，还要关注他们在这一过程中思维的发展，也就是看学生能够提出什么样的问题。
（二）分析阅读文本
对于学生的课前预习情况，检查完毕之后，就进入对阅读文本的分析，这一部分，这是课堂的重点内容，一切的准备都是为了这一环节能顺利进行。学生在经过预习，对于将要学习的阅读文本已经有了基本的了解，这样在课堂教学的过程中，就可以不用对一些基础的单词问题做过多的讲解。可以直接从对文本的结构进行分析入手，此时依然可以借助提问的方式，来让学生不断对于文本进行探究。如：这篇阅读文本可以分为哪几个部分？主要讲了什么事？这可以让学生对于阅读文本进行再次回顾，明确具体内容。再提出作者的观点如何？你有什么看法？从最基本的对文本内容的回顾进入自主分析阶段，鼓励学生大胆的说出自己的看法。
（三）再次总结文本
在对于阅读文本进行分析完毕之后，学生已经基本了解了这一篇阅读的内容，此时需要再次对文本进行总结，让学生能关注文本的细节部分，这是阅读中一个非常重要的部分，能够很好地锻炼学生的阅读分析能力。在这一环节，教师需要给学生布置的任务是能让他们锻炼发散性思维的，所以需要多设置一些开放性的任务，这些问题不会有固定的答案，需要学生结合阅读文本以及自己的思考来回答。例如：对阅读中所提到的某某问题，你的看法如何？这样的问题能极大的锻炼学生的发散性思维，鼓励他们在阅读的过程中不断思考，而不是跟随教师的脚步，一步一去对文本逐字逐句的分析，在阅读的过程中应该有不一样的看法，这是他们思维发展的一个体现。
三、课后回顾
在课后需要对课堂内容进行回顾，并不只是对具体的阅读内容进行回顾，更重要的是对任务性教学方法的整个过程进行回顾，让学生可以意识到在学习的过程中自己才是主人，阅读能力的提升需要自己不断思考。阅读的过程中，教师给出的答案或者知识是无法对学生产生深刻影响的，但是在这样的过程中，学生自己对于教师所布置的任务进行分析探讨得出结果，他们的主动性被极大地激发了，对于这些知识的印象会更加深刻，而且在这一过程中会逐渐形成阅读能力，他们会对于文本进行认真分析，也有自己的一套分析方法，这就是任务型教学法的应用价值。
四、结束语
总而言之，在高中阶段英语是非常重要的一门课程，而阅读又是其中很关键的一个部分，进行阅读教学，是为了让学生形成阅读能力，采用任务型教学法，能够给这一部分的教学提供非常大的帮助，教师可以积极选用。
参考文献
[1] 王舒. 浅谈任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用研究[J]. 校园英语, 2020(3):175-175.
[2] 蔺习习. 任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用探究[J]. 英语教师, 2020, 020(007):62-64.