雷昌富
贵州省织金县第九中学 552100
摘要：相比于其他版本的生物教材而言，苏教版的教学内容要更为严谨一些，对于课本必修章节的内容重视度更高一些。对于高中阶段的生物学习来说，学生已经由浅显的知识体系转向更高级、更深奥的生物知识。对于高中阶段的生物学习而言，这是初中阶段生物教学的延伸，对于高中生物的学习来说，生物知识不仅从内容、类目方面要比初中更为复杂，并且高中阶段所学习的生物知识应用的范围也更大一些。本篇文章重点针对学生自主学习能力的提升进行简要探究。
关键词：高中阶段；生物学习；自主学习能力；苏教版
自主学习能力在学生学习旅程中发挥着重要作用，这是能够自由支配自己权利意识的一种体现，更能够表现学生自尊自强。学生不是机器，每个学生都有自己的思维方式以及判断自己所学知识的能力，这是结合了自身个性和特点所形成的一种学习能力。作为老师来说，需要结合自身丰富的工作经验引导学生通过自主的方式吸纳知识。从高中生物教学内容整体上来看，是比较枯燥乏味的，并且学生还承担着高考的压力，如何使得教学内容变得生动有趣，吸引学生的兴趣就变得尤为重要。老师需要在考虑到学生学习兴趣以及学习需求的基础上，结合生活实际的例子进行知识讲解，这样能够提升学生对知识的理解度。
一、培养学生的学习兴趣
在开展教学过程中，老师首先需要保证课堂教学氛围的活跃性，轻松愉快的教学氛围能够帮助学生更好地融入到教学过程中，对于学习也能更为投入。为了能够活跃课堂气氛，我们首先需要将传统模式下老师在教学中占据主导地位这一问题进行相应的解决处理。老师要积极鼓励学生充当课堂的主体，老师在一旁进行协助教学。对于老师来说，要善于倾听学生的心声，鼓励学生对老师畅所欲言，面对老师大胆质疑，不管是生活中还是在教学上，老师都要给予学生充分的尊重以及信任。作为一名合格的老师，在关注学生学习状态的同时，也要在课堂之外与学生搞好关系，积极与学生交朋友，多站在学生的角度思考问题，同时在课上老师也要多结合实际生活中的案例进行讲解，让学生在轻松的氛围内学到更多的知识。
二、苏教版实际课例
在苏教版的必修章节中，以“物质跨膜运输的方式”为例进行说明，这一内容被归纳到了细胞的结构和功能当中，这也是比较容易理解的，跨膜运输是以细胞膜为介质使得水、养分等得以通过的一种现象。对于刚开始学习生物知识的学生来说，他们一开始对于细胞结构以及组成这一章节的内容掌握得并不是很好。对于物质跨膜运输来说，它除了和细胞结构有所关联之外，和细胞整体的新陈代谢也是有比较大的联系的。为了能够使得高中阶段的学生更好地理解学习这部分内容，老师可以组织学生开展相关的实验。举个例子，可以将比较枯萎的叶子放在有水的杯子中，让学生隔一段时间观察叶子的情况，看一段时间后是否会变得富有水分。让学生记录下自己观察到的现象，并且探究出现这一现象的原因。借助这样的小实验既能够提高学生对于生物学习的兴趣，同时也能够锻炼学生的探究思维能力。除此之外，分析传统角度下的思维模式，老师通常都会为学生准备一些和课本教材相关的问题。学生可以翻阅教材查找相关的问题答案，这样并不能从真正意义上达到学以致用的成效，学习效果自然不如人意。为了能够使得学生的自主学习能力得到明显优化改善，老师应该摒弃这种旧模式，积极鼓励学生转变自身角色，让学生扮演老师的角色，自己给自己设置问题，这样学生也能更清楚地了解到自身还有哪些地方尚有不足，学生也会为了解答自己的问题而不断探究、扩充自己的知识库。利用这种方式学生不仅可以更好地学习吸收生物知识，对于自主学习能力也是一种锻炼培养。
三、学生的课后反思
如果将处于高中阶段的学生课上学习的生物知识内容比作一张大饼，那么如何引导学生对这张饼进行消化吸收才是学生以及老师关注的重点内容。老师除了需要完成课堂上的教学目标之外，课后的掌握情况也是老师需要关注的重要部分。课后反思的过程也能够反映出学生自主学习能力的高低。学生在课后复习阶段也要明白生物知识与生活实际联系的紧密度，老师也要结合实际生活中的相关事物帮助学生进行反思学习，这样才能够使得学生清楚地意识到自己在生物学习方面所面临的不足，对于学生查漏补缺也有积极的影响作用。
总结
自主学习能力对于高中阶段的学生而言是非常关键的，只有牢牢掌握了自主学习能力，学生在高中生物科目的学习上才能如鱼得水。作为高中生物老师，在平常的教学过程中需要有意识地培养锻炼学生的自主学习能力。老师要明白，培养锻炼不只是说说而已，要真正落实到实处，积极准备授课的内容，面对学生提出的疑问，老师要进行耐心细致的回答，通过多种方式的应用，调动学生对于高中生物学习的兴趣，这样生物教学效率才能得到有效提升，学生的生物素质水平也能得到明显的优化。
参考文献
[1]王正红.高中生物实验教学有效性研究[J].中学教学参考,2013,(11).125.
[2]周波.基于技能认知规律的高中生物实验教学的优化探究[J].文理导航(中旬),2013,(3).56.