杨国敏
贵州省普安县龙吟镇丫口小学 561500
摘要：对于处在小学时期的学生而言，他们的行为习惯具备可塑性。在此情况下，教师要增强对小学生的指引。在信息技术课程活动中，教师要让小学生参与到实际操作活动中，培育小学生的综合能力和信息素养。此时，教师要对小学生在课堂活动中的实际表现进行观察，由细节方面着手分析，强调对小学生良好习惯的培育。在此前提下，本文探析了小学信息技术教学中学生良好习惯的培养，为将来有关教育工作的展开奠定基础。
关键词：小学；信息技术教学；学生；良好习惯；培养
引言：在当前的小学信息技术课堂活动展开时，教师要重视对小学生实操水平的培育，强调提升小学生的信息技术运用认知。在小学生经过学习以后，能够对实际知识点进行运用，掌握计算机的实际操作，指引小学生形成良好的学习习惯，实现小学生思维方式的优化，带动出他们的创新认知。
一、运用合作教学方法，培育学生合作学习习惯
在小学生学习中，合作学习至关重要。当前，在小学信息技术课程教学中，教师要将合作教学方法运用其中，一方面激发出小学生的学习自主性，另一方面将小学生的内在潜力挖掘出来，推动小学生的整体发展。教师在具体教学时，要经过合作活动，保障课程活动的顺利展开，指引小学生养成良好的合作学习行为习惯。
比如，教师在教学黔科版“输入文字并插入图片”时，应该把小学生分成多个小组，保障每个小组的能力统一。此时，教师也要指引小学生展开良好合作，提升他们的合作认知。在此情况下，指引小学生在小组中实现思维碰撞，不只是提升小学生的信息技术能力，让他们为其他学生提供帮助，推动小学生的共同发展与进步。所以教师在实际授课时，要将合作教学方式方法运用在课堂中，将信息技术课程活动的顺利进行，指引小学生形成良好的合作习惯，提升他们的实际学习能力，培育小学生的信息素养。
二、构建和谐课堂，指引学生养成良好学习习惯
教师在实际教学时，要把小学生的内在潜力充分挖掘出来，营造宽松和自由的课堂氛围。对于信息技术课程而言也是这样，为了带动出小学生实际学习的激情，需要营造良好环境。对于教师而言，需要转变自身的理念，保障实践活动的顺利展开，将新课改原则落实在实处，依照素质教育理念要求自身，将小学生在课堂活动的主体性位置展现出来，发挥出他们的作用，形成良好的学习习惯，强调小学生的整体发展。
此时，教师要创设和谐平等的关系，依照小学生的实际学习需求，尊重小学生，在改签前提下，增强和小学生之间的互动交流，让师生之间的距离得以缩短。
比如，教师在教学黔科版“制作表格”时，要摒弃传统教学理念，平等对待所有小学生。如若小学生出现错误时，要鼓励他们，让小学生勇于改正。只有这样，才能够让小学生感到被尊重以及信赖，和教师之间更加亲近，保障实际教学质量。与此同时，教师要维持饱满的教学态度，保障信息技术课程活动的顺利进行，让小学生感知到教师的亲切感，凭借此情感面对全部小学生，让他们意识到自身被关注，避免小学生焦躁和紧张，带动出小学生深入探寻知识点的激情和欲望，保障课堂活动的顺利进行。
三、突显重难点知识，提升学生自主学习意识
在信息技术课程活动中，教师要将重难点内容凸显出来，指引小学生养成良好的学习习惯，提升他们的自主学习认知，这对小学生的终身发展受益。所以教师在实际授课时，要重视对小学生实际学习行为习惯的培育，转变过去的教学方式，指引小学生参与到预习活动中。此时，教师应该针对教材中的知识进行梳理，让小学生理解与掌握更多的知识，将重难点知识划分出来，让小学生深入思考与探究，之后不断学习，培育小学生的问题认知和意识，实现层次分明，将重难点知识展现出来。在此以外，小学生也应该参与到课后练习活动中，此时期是小学生巩固与复习知识点的关键。凭借这样的实践活动，指引小学生掌握更多的知识技能。
比如，教师在教学黔科版“使用资料制作作品”时，要强调对小学生自主学习水平的培育。随着信息化技术的发展，课堂时间具备限制，小学生学习与掌握的知识容易被社会发展所淘汰。因此，教师在实际教学时，要指引小学生拥有足够的时间参与到自学活动中，在小学生的努力之下，实现知识结构体系的升级与更新，促进小学生的发展，让小学生可以终身受益。因此，教师要重视对小学生自学能力的培育，结合他们的实际学习情况和特征，从简单向困难进行过渡，循序渐进，保障课堂内容的多样性，指引小学生维持足够的学习热情。
结束语：
小学生在形成良好习惯以后，对他们将来的实际学习与发展起着重要作用。此时，教师在针对信息技术学科进行授课时，应该重视对小学生良好习惯的培育，提升小学生的合作学习认知和意识，指引小学生投入到具体的课程知识点学习中，让他们掌握更多的学习技巧，这对推动小学生的整体发展而言十分关键。
参考文献：
[1]王佳.基于信息素养的小学信息技术课程教学价值旨趣浅析[J].中国教育信息化,2020(24):73-76.
[2]王懿朗.小学信息技术课程生活化教学的策略研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(09):227.