万佳丽
四川省简阳市普安初级中学641400
摘要:提高孩子的写作能力就是培养孩子学习能够学习好语文学科的前提。目前社会发展越来越迅速的情况下，农村孩子的教育也受到了广泛关注，其中一些农村孩子在写作方面存在很大的问题，很多孩子对写作不感兴趣，孩子缺乏语言表达能力，不能很好的将心中所想的表达出来。本文就提高农村孩子的写作兴趣以及孩子写作能力的培养，从教师教学方式、农村教学环境等方面提出几点措施。
关键词:农村；写作；兴趣
引言：很多学生对写作并不感兴趣，所以教师要做的就是引导学生学会积累词语、句子以及提升学生的阅读量。鼓励学生去学校的图书馆阅读，多读一些自己喜欢的书籍和教师推荐的能够提高写作水平的读物。还可以让学生利用多媒体的手段查询资料，教师可以在教学的过程中多多教会学生学习写作的方法，告诉学生量变引起质变，当写的多了、阅读量大了，就会激起学生写作的动力，让学生从排斥写作到喜欢写作。
一、农村孩子的写作现状
1、积累素材较少，形式单一
农村孩子所面临的最大的问题是，见识、听闻并没有城市孩子的广泛。主要是因为农村孩子从小在农村生活，家庭条件也不如城市孩子，农村孩子的见识狭窄，生活内容不够丰富，所以农村孩子写作素材大多源于教师的教授，这样就会导致写作内容单一，所以要多增加课外读物，让孩子在阅读中积累写作素材。农村孩子生活阅历虽然不够，但是可以利用现有的资源，从书中找寻优美的句子、词语、素材，将书作为自己的写作素材，让孩子的知识储备量增加起来，这样才可以提升孩子的写作能力。
2、教师的教学形式过于单一
学生能够掌握更多的语言表达能力其最主要的问题在于写作能力的锻炼，一些农村教学的写作方式单一，教师教授学生的写作还在停留在书面表达上面，有些学生既使心中有想法，还做不到能够将心中所想用优美的语言完整的表达出来。所以不仅要锻炼学生的写作水平，还要锻炼学生的语言表达能力，让学生将心中的想法写出来、读出来，将口语化作文与书面作文更好的结合起来。教师的引导作用很重要、教学方法同样重要，并且农村的孩子需要教师鼓励、锻炼，提高学生的写作兴趣，只有这样才能使农村孩子的写作水平有显著的提升。
二、解决农村孩子的写作问题的策略
1、鼓励孩子，让学生对写作充满兴趣
兴趣是孩子最好的老师，只有孩子自己主动去学习才会有更大的进步。孩子爱玩是天性，而且孩子不仅仅爱玩，好奇、爱动也是孩子的特点之一。教师可以利用好孩子的这一特点，有针对性的举办一些游戏活动，让孩子在游戏中学习，在乐趣中学习，通过这些游戏引导学生写出自己的感悟和所见所闻，并与其他孩子进行交流讨论，拓宽孩子的写作空间，充实孩子的写作素材，激发孩子的写作兴趣。教师在此过程中要做到引导孩子、鼓励孩子让孩子从被动写作到主动写作。
例如：七年级习作“热爱生活，热爱写作”中，教师可以利用游戏活动的方式，让学生去写出自己的所见所闻所感增加趣味性，在游戏中要使每个孩子都要参与进来，孩子会产生游戏所带来愉快的感觉,学生之间的互动增进友谊。其次让学生写出游戏的过程，写下自己认为最感兴趣的地方，最后再由教师指导修改，这样会使学生增加写作兴趣。写作最重要的一点就是要有真情实感、要贴近生活，从身边积累写作素材，所以要从小培养他们养成良好的写作习惯。
2、走出课堂，走进大自然
农村孩子最有优势的一点就是能够亲近大自然、能够拥抱大自然。教师要改变传统的教学模式，让学生走出课堂，走进大自然。在农村这个天然的优势下，带领学生感受周围的花花草草、山山水水、飞禽走兽、田园风景等等。不仅使学生感到了放松，还吸引了学生的兴趣，大自然就是天然的写作素材。教师要有意识的引领学生注意观察周围事物，将自己的亲身感受、亲身经历、亲自接触到的人、积累下来用于写作。要培养学生学会自己观察、积累、思考、想象，心中有素材才能做到作文中有内容。
例如：七年级的语文习作“写出人物的精神”，教师就可以带领学生去领略大自然的风光，让学生去推荐一个好地方，然后观察大自然，写出自然风光，其次还可以写所见的人物，比如播种的农民伯伯、摘果子的阿姨等等，从中感受大家劳作的艰辛，体会粮食的来之不易，要珍惜粮食。大自然的素材是非常之多的，学生要学会观察积累素材，在自然中释放天性,一草一木皆是写作素材，利用自己身边所拥有的资源来写作。
结束语
如今经济越来越发达的情况下，农村的教育也与之前有很大的不同，也得到了社会、学校、家庭的重视，学生的语文素养也受到了重视，很多学生的写作水平不是很理想，所以要吸引学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，从学生的身边出发，比如可以让学生写美丽的家乡，让学生学会从生活中体验美，有一双发现美的眼睛，以及有一双可以将心中所想能够写出来的双手，还可以将现在的综艺节目引入到课堂教学中。吸引学生学习写作的方式有很多，其主要的就是让学生主动去写作，发现写作的乐趣，因为兴趣才是最好的老师。
参考文献：
[1]黄海林.激发孩子写作兴趣 提高学生写作水平[J].试题与研究,2018(14):109.
[2]焦炳祥.从内容入手指导农村孩子作文[J].小学语文教学,2000(05):24.