吴振宇
湖北省石首市新厂高级中学 434401
和谐的师生关系是实施有效教学的前提和基础，而和谐的师生关系又是和谐课堂、和谐校园的重要组成部分。因此我们每个教师都要十分重视和谐师生关系的建立。我校作为一所农村普通高中，来自特殊家庭或属于留守子女的学生较多，加上高中学生青春期的叛逆，因此要想建立和谐的师生关系并非一件容易的事。笔者根据自己多年的教学实践，谈一谈对这个问题的肤浅认识，并将自己的有些做法写出来与大家分享。
一．尊重学生的人格，建立平等的师生关系是建立和谐师生关系的重要前提。作为高中生，大多学生都已年满十五、六岁，他们身体正在发育成熟，而心理方面尚未成熟；他们大多数叛逆且易冲动，又好面子。因此在师生日常交往和教育教学过程中，作为我们教师就要特别注意尊重学生人格，保护学生的自尊心，把自己摆在与学生平等的地位与之交流交往。尤其在日常工作中，遇到生气发怒，一定要保持理智、理性，千万不要逞一时口舌之快，说出一些侮辱学生人格或伤害学生自尊心的话，这样往往会导致学生从内心深处忌恨老师，这也就无从谈起建立和谐的师生关系。当然在平时我们也要与学生平等相待，不要总是以一副高高在上的架势或师道尊严的面孔去教育学生。作为00后的学生，他们是不吃这一套的，只有以民主平等的身份去对待他们、尊重他们，他们才可能尊重你。因此在我们平时工作中，要多一些商量或建议的口吻，少一些命令的口气。
二．教师对学生真诚的关心和爱是建立和谐师生关系的基础。没有教师真诚的关心和爱，谈和谐师生关系的建立就犹如沙丘建塔。作为我校学生来说，很多来自特殊家庭或是留守子女，他们平时就缺少关心和爱，如果我们作为一名教师能把对他们的关心和爱付诸于日常生活之中，让学生真真切切地感受到来自老师的关心和爱，这样建立和谐的师生关系也就不是一件难事了。例如有时候在课堂上看到有的学生趴在桌子上，不妨问一问学生，是不是生病了，并伸手去摸一摸学生的额头，看是否发热。如果是生病了，嘱咐学生及时去买药或看医生治疗。虽然我们不是专业医生，但通过这些简单的一言一行，却可以让学生感受到老师对他们的关心和爱。再比如到了月底，看到有的住宿学生，可以问一问他们手中的生活费还够不够，并叮嘱他们要合理安排自己的生活，不要大手大脚。有些学生爱吃辣条或其它垃圾食品，我也经常提示他们少吃一点为妙，以免伤害自己的身体。这些日常生活的点点滴滴，只要老师是真诚地 关心和爱护他们，我相信学生是能够感受得到的，这样和谐的师生关系也就会在这种潜移默化中慢慢建立起来。
三.教师要善于发现学生身上的闪光点，并及时给予表扬。赏识教育是建立和谐师生关系的一个重要途径和方法。 作为我校学生来说，他们大多学习基础差，学习习惯不好。从小到大，他们遭到的批评比表扬多，受到的指责比赏识多。其实从内心来说，他们也渴望得到老师的表扬和赏识。所以说，善于发现学生身上的闪光点，并及时予以表扬，是建立和谐师生关系的重要方法。曾经有一名姓林的女生，刚进高一时，经常在课堂上与同桌讲小话，老师布置的当堂预习或课堂作业往往都不能按时完成，我曾批评过她几次，课余时间也与她交流过几次，每次她都当面答应得好好的，但一到课堂上，却又犯同样的错误，总之教育效果不理想。那段时间我正为找不到更好的教育方式而苦恼。有一次，我给学生们布置课堂练习，要求他们当堂完成，然后老师评讲答案。他们一边做练习，我一边在教室里走动巡查，了解学生练习完成情况。
我恰好走到这位林姓女生的旁边，认真检查她的练习完成情况。我发现这一次她一改往日的毛病，做练习非常的专注，而且练习的准确率也相当高，我心中顿时感到非常高兴和激动。于是在学生完成练习之后，我深情地对学生说：“在今天这节课的练习中，我发现有一个同学非常了不起，她做作业非常专注，而且准确率也非常高。”我接着卖着关子问学生：“你们猜是哪个同学？”学生们于是七嘴八舌地 猜起来，多半猜的是老师经常表扬的几位学生，几乎没有人猜到是这位女生，最后我郑重其事地宣布我提到的这名同学就是这位林姓女生。这时其他学生不约而同地为她鼓起掌来，那个女生既感到骄傲又感到有些不好意思，这时候脸都变红了。从此以后，这个女生仿佛脱胎换骨一样，讲小话的毛病不见了，老师布置的学习任务都能不折不扣地完成，上课听讲也非常认真，课堂笔记做得一丝不苟。下课后，每次遇到老师，无论隔多远，她都主动向老师问好。后来我又多次表扬她，当然対她学习生活中存在的一些不足之处，我都及时而又真诚地给她指出来，她也非常乐意接受并加以改正。从这件事上，我发现建立和谐的师生关系并不难，难在我们是否有一双发现学生身上闪光点的慧眼。
四.严格要求学生也是建立和谐师生关系的一个重要途径。也许有人认为严格要求学生与建立和谐师生关系不是一对矛盾体吗？其实并非如此，严格要求学生反而有助于和谐师生关系的建立。试想一个对学生要求不严格的老师，学生会从内心认可和尊重你吗？对学生管理松懈，对学生约束无底线，只会让学生肆无忌惮，老师的威信和尊严将得不到保障，这样也就无从谈起建立和谐师生关系。我想只要老师对学生的教育管理是合理合法的，敢于真抓巧管，学生还是能够理解的。当然对学生严格要求务必要注意严而有度，严中有爱，让学生真切地感受到老师对他们的严格要求是出自老师的责任，出自对他们的关心和帮助。因此作为我们老师在严格要求学生的时候，要以爱为基础，以尊重为前提，把对学生的关心和帮助做在平常的点滴之中，这样你在严格要求他们时，他们才会理解你，服从你。久而久之，师生在这种管与被管的过程中，加强了理解与互信，增进了双方情感，从而有利于和谐师生关系的建立。
五.允许学生适当犯错，并在适当时候满足学生的一些合理小要求，这也是建立和谐师生关系的一种好方法。学生作为未成年人，毕竟心智尚未成熟，三观尚未成型，因此在学习生活中不可避免地会犯一些错。而作为我们老师，对于学生犯错要多一份宽容和理解。像我校学生从小到大受到的批评和指责就比较多，而一旦他们犯了错，违了纪，就大声呵斥或批评指责，这样反而会激起他们的逆反心理，从而使教育的效果大打折扣，甚至根本没有起不到教育的作用。此时作为老师的我们不如首先向学生问明缘由，帮助学生分析错误的原因和后果，使学生能够对自己的错误有所认识，并鼓励他们及时改正。往往通过这些事情，学生就会慢慢理解老师的良苦用心，从而增进与老师的情感，促进和谐师生关系的建立。另外在适当时候，满足一下学生合理的小要求，也不失为建立和谐师生关系的好方法。例如学生们就曾问我：“老师，假如我们期中考试考好了，您允许不允许我们期中考试后放松一个晚自习，看一个电影？”诸如此类的小要求，只要是合理且不违反学校规章，我一般都会答应。这样通过适当满足学生提出的小要求，拉近了师生情感，他们会觉得你这个老师并非古板，不通人情。久而久之，他们也就会从心底真正喜欢你，建立和谐师生关系也就轻而易举了。
在当前社会对教育的要求越来越高以及学生的法律知识和维权意识越来越强的情况下，建立和谐的师生关系的确不容易，但这却又是非常必要和重要的。我想只要我们老师真诚地去关心和爱护学生，建立和谐的师生关系也并不是那么难。古人云：亲其师，信其道。我们只有努力去构建和谐的师生关系，工作起来才会心情愉快，教育教学的效果才会更加明显。